目次
第１章 特色ある教育課程を共につくる（教育目標を共につくる；教育目標達成のための教育課程をつくる）
第２章 共生と自己確立を目指す１活動２学習による展開（しらうめ活動―個の課題設定で進める総合学習；ふれあい学習―認識と行動の統一；教科学習―人間性の育成の視点から認知構造の形成を図る）
第３章 教育課程を共に支えるネットワーク（目的を共有し連携する教師と保護者；テレビ会議システムによる連携）
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