内容説明
本書では、ノート指導の一般論も含め、国語科が抱えるノート指導の問題にアプローチしている。その構成は、大きく「理論編」と「実践編」からなる。理論編は２つに分かれ、１つは、本書のコンセプトとなる「問いと答えのノートづくり」の提案である。子どもの思考の見える化を問いと答えの関係に見出し、さらに、物語文、説明文の読みの指導とつなげて、ノートづくりのポイントを示している。もう１つは、それを支えるノート指導の基礎・基本への対応である。入門期、あるいは、授業びらきのノート指導、視写のさせ方、ノートとワークシートへの考え方、ノート評価を取り上げている。実践編では、物語文の実践４本、説明文の実践４本を掲載している。
目次
第１章 思考が見える！ノート指導の極意（思考を「見える化」するノート指導とは？；押さえておきたい！ノート指導の基礎・基本）
第２章 物語文：ノート指導のポイントと指導プラン（紙芝居をつくって読み聞かせをしよう―第１学年「たぬきの糸車」；登場人物に手紙を書こう―第３学年「サーカスのライオン」；変化や繰り返しを読もう―第５学年「世界でいちばんやかましい音」；人物関係図を書こう―第６学年「海のいのち」）
第３章 説明文：ノート指導のポイントと指導プラン（違いを考えながら読もう―第１学年「どうぶつの赤ちゃん」；オリジナルあそび方ブックをつくろう―第２学年「おにごっこ」；対比を使ってミニ説明文を書こう―第４学年「アップとルーズで伝える」；著者の主張を読もう―第６学年「「なべ」の国、日本」）
著者等紹介
香月正登［カツキマサト］
１９６７年（昭和４２年）福岡県生まれ。山口大学大学院修士課程修了。現在、下関市立小月小学校勤務。全国国語授業研究会理事、国語教育探究の会・中国支部事務局長を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
