出版社内容情報
未来の学校、未来の教室を創る最新理論
日本の教育学界の第一人者で「学びの共同体」の理論的指導者である佐藤学氏（東京大学名誉教授）が、21世紀型の学校教育に必要な「学びのイノベーション」の理論とポストコロナ時代の学校教育のあるべき姿を論じます。
「新型コロナが収束しても、もとの社会に戻ることはありえない。新しい社会、新しい教育、新しい学校、新しい教育を創造しなければならない」（あとがきより）
第一部 新型コロナパンデミック下の学びのイノベーション
第二部 学びのイノベーションの理論と提言
第三部 学びのイノベーションのグローバル展開
新型コロナ下での著者の学校支援、国内外の学校訪問を通して見えてきた「未来の学校」「未来の教室」の姿を描き、学びの共同体の改革を支える基本理論を提示します。
【編集担当からのおすすめ情報】
ポストコロナ時代の学校教育のあるべき姿・進むべき姿を「学びのイノベーション」のキーワードを通して論じた著者最新作。すべての教育関係者必読です。
内容説明
教室の未来、学校の未来は、外にあるのではなく、現在の教室と学校の内側で胚胎し芽をふかせている。本書を手引きとして、その未来像を読者の方々がそれぞれの教室と学校で探り出していただきたい。
目次
第１部 新型コロナ・パンデミック下の学びのイノベーション（ポストコロナ時代の学校のイノベーション；未来社会の展望と学びのリ・イノベーション；聴き合う関係から探究と協同へ―新型コロナの制約を超えて ほか）
第２部 学びのイノベーションの理論と提言（学びのイノベーションはなぜ必要か―２１世紀型の授業と学びへ；学びの環境と関係のイノベーション；どのグループ学習が有効か ほか）
第３部 学びのイノベーションのグローバル展開（学校改革と授業改革の国際連帯；学びの共同体のグローバル・ネットワーク；国際連帯の現在から未来へ）
著者等紹介
佐藤学［サトウマナブ］
１９５１年広島県生まれ。教育学博士、東京大学名誉教授。三重大学教育学部助教授、東京大学教育学部助教授、東京大学大学院教育学研究科教授、学習院大学文学部教授を経て現職。アメリカ教育学会名誉会員、全米教育アカデミー会員。日本教育学会元会長、日本学術会議第一部元部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
yanagihara hiroki
松村 英治
