出版社内容情報
【困りごとに向き合う 育て方のヒントが満載！】
発達障害の特性がみられるものの、
そこまでくっきりとは際立っていない、
いわゆる“ グレーゾーン” の子どもがいます。
発達障害の診断項目を満たすほど特徴的ではなくても、
発達に“でこぼこ”があり、そのために日常生活で困りごとがある状態です。
発達障害は目に見えにくい障害なので、なかなか周囲の理解を得にくいものです。
グレーゾーンならなおのこと。
発達のでこぼこを単なる「個性」と捉えて見過ごしてしまうと、
やがて周囲の環境とのミスマッチが高じて、本人が傷つき、
結果として、発達の遅れや二次障害につながることがあります。
毎日の生活では、理解と配慮、そして工夫が不可欠です。
本書では、声かけ、ほめ方、環境づくり、就学準備、学習支援など
幼児期から学童期までの子どもとの関わり方や工夫の仕方を紹介、
困りごとに向き合うヒントが満載の一冊です。
【本書の内容構成】
１ 発達障害の“グレーゾーン”とは？
２ グレーゾーンの子の“発達支援”の基本
３ ［幼児期］就学“前”にできること
４ ［学童期］就学“後”にできること
【グレーゾーンの子育て方にはコツがある】
１ 困っているなら、診断がなくても今すぐ支援を
２ 専門機関への相談・受診は焦らなくていい
３ 困りごとを整理して自分たちに合う方法を見つけよう
４ 最初は手取り足取り、積極的に手伝ってＯＫ
５ 日常の小さな成功体験を積み重ねていこう
内容説明
困りごとに向き合う育て方のヒントが満載！
目次
１ 発達障害の“グレーゾーン”とは？（発達障害とは１ そもそも、発達障害ってどういうもの？；発達障害とは２ 異なるでこぼこの“ミックスジュース” ほか）
２ グレーゾーンの子の“発達支援”の基本（発達支援とは１ 発達支援は「理解」「配慮」「工夫」の三本柱；発達支援とは２ 支援のスタートは、日々の困りごと ほか）
３ 幼児期就学“前”にできること（対応の基本 ハードルを低く設定しよう；困りごと１ 言葉が出るのが遅い 非言語的コミュニケーションを豊かにする ほか）
４ 学童期就学“後”にできること（対応の基本１ 子どものＳＯＳをキャッチしよう；対応の基本２ つまずきポイントと対策をセットで伝える ほか）
著者等紹介
広瀬宏之［ヒロセヒロユキ］
横須賀市療育相談センター所長。小児精神・神経科医、医学博士。専門は発達障害の支援。１９９５年東京大学医学部卒業。同附属病院小児科、同大学院を経て、２００３年より国立成育医療センターこころの診療部発達心理科に４年半勤務。その間、米国フィラデルフィア小児病院児童精神科にて研鑽を積み、２００８年４月より現職。２０１５年より放送大学客員講師（兼務）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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