学研のヒューマンケアブックス 発達障害の子の遂行機能 「何度言ったらわかるの？」を「できた！」に変える上手な伝え方―グズグズ・ソワソワ・イライラを解消するちょっとした工夫

本多 和子【著】

学研教育みらい（2018/12発売）

• サイズ B5判／ページ数 110p／高さ 22cm
• 商品コード 9784058009833
• NDC分類 378
• Cコード C0037

出版社内容情報

日常生活や学習で何度言っても同じ失敗をする子どもには遂行機能（実行機能）の問題があるかも！伝え方しだいで成功体験を増やす知的には問題がなく、なまけているわけではないのに、日常生活や学習面で何度言ってもなぜか同じ失敗を繰り返す発達障害の子どもには遂行機能（実行機能）の問題が考えられる。その特性を理解し、失敗させない伝え方を子どものタイプ別にわかりやすく紹介する

本多和子［ホンダカズコ］
著・文・その他

内容説明

間違いを繰り返す、すぐ行動しない、終わらない…でも、なまけているわけじゃない！！それは脳の機能がうまく働いていないせいかも。子どもの困った行動に対する対応をタイプ別にわかりやすく紹介！

目次

第１章　なぜ同じ間違いを繰り返すの？発達障害の子どもと遂行機能（物事を成し遂げるために必要な力とは；遂行機能の発達；遂行機能に関わる発達障害）
第２章　子どもがかかえる困難ごとに支援を工夫する　７つのタイプの問題と対応方法（なかなか取りかかれない；取りかかっても終わらない；時間に間に合わせることができない；なんでもすぐに忘れてしまう；どこもかしこもごちゃごちゃ；臨機応変な行動が難しい；感情をコントロールできない）
第３章　こんなときどうする？対応に困ったときのＱ＆Ａ（ほめるところが見つかりません；子どもが約束を守ってくれません；ルールに親がそえない場合はどうすればいいですか？；「お母さんはちっとも話を聞いてくれない」と言われました；子どもがかんしゃくを起こしました；担任に子どものことをどう伝えたらいいかわかりません；いつまで子どもをサポートすればいいのか、と憂うつになります）

著者等紹介

本多和子［ホンダカズコ］
臨床心理士。青山学院大学文学部教育学科心理学コース卒業、聖徳大学大学院児童学研究科児童学専攻臨床心理学コース修了。医療法人社団昌仁醫修会瀬川記念小児神経学クリニックに勤務。東京都中野区子育て支援発達相談員も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[よむよむ]

これは現場に即した良本である。対応は早ければ早い方が良い。小学校の大きな集団の中で困り果てる子ども達の姿は切ない。なので幼児向け編があれば尚良い。しかし、何より大切な家庭との連携が上手くいかないことが大きな壁となる。一年生の一学期を楽しく過ごすため、園と家庭と関係機関との良好な繋がりがその子にとって何より必要なのに・・・悩みは尽きない。

2019/02/01

[morinokazedayori]

★★★★★遂行機能が弱い子への支援方法。物事に計画的に取り組むのが難しい、かんしゃくを起こしやすい、などの行動は、脳神経の働きが関係している。周りが適切に対応することで、徐々に改善、成長していく。子供の困った行動に悩む人に役立つ、心強い一冊。

2019/08/26

[kei]

遂行機能（実行機能）とは、目標を達成するために、必要な作業を実行していく脳機能、ですが、とても難しい目標を達成することが困難である、ということではなく、学校に行く用意、宿題をする、という簡単なこともこの遂行機能が弱いとできません。未来を推測できず、「今（たとえば、やりたくない気持ち）」にとらわれてしまい、自分の能力をモニターできない、などなど原因は多岐に渡ります。サポートの仕方が簡潔に載っているので、親は実行しやすいんじゃないかと思います。

2019/08/09

[おやつ]

うーむ…。これだけの支援を毎日続けるのは、相当に根気がいるだろうな…。というのが率直な感想です。それでも、このようなやり方が最も現実的なのだと思います。遂行機能という言葉は、この障害のことをよく表現していると思います。発達障害がどのようなものであり、どのようなサポートが必要なのかということについて、よくわかる本です。

2019/03/28

[ひろか]

何度いったらわかるの！　内容はそれほど目新しくないが、当事者の困り感を知った上での寄り添い。

2020/05/20