目次
第１章 新しい学習指導要領 学習指導要領に学校教育が目指す方向を探る（新しい学習指導要領に、さっと目を通す；新学習指導要領を、さくっと理解する ほか）
第２章 教師が子どもと向き合う時間の拡充（教師の多忙感；教師が子どもと向き合う時間を、どう確保するか ほか）
第３章 教師にしかできないことに専念するために（学校を開くことの意味―コミュニティ・スクールがもたらしてくれるもの；排他的な学級王国、孤立無援の学級担任 ほか）
第４章 学校の中の出来事（教室の出来事；学校の出来事）
第５章 学校のまわりの出来事（全国的な学力調査（全国学力・学習状況調査）―安定した学力の“秘密”
学校評価 ほか）
著者等紹介
渡辺研［ワタナベケン］
北海道大学理学部卒業。教育雑誌の編集を通して学校教育との接点を持つ。その後、企画の中心は大学受験（大学）およびスポーツになり、学研「教育ジャーナル」誌のルポをきっかけに小・中学校の教育現場の取材を再開し、現在にいたる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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