出版社内容情報
子どもや若者が生活時間の多くを過ごす学校。授業や課外活動での濃密な人間関係を通して，かれらが日々呼吸している「空気」とはどのようなものか。それは，子どもや若者にどんな作用を及ぼしているのか。勉強（学力）／友だちとの関係／先生との関係／進路（将来）の4つの扉から，学校に立ちこめる「空気」をすくい取る。
内容説明
「学力」と「生きる力」の間には何があるのか？自分をウチと呼ぶのは「普通」であることの表現？友だち関係、先生との関係のリアルとは？「学力」／友だち／教師／将来という４つの扉からせまる、学校の「空気」。
目次
１ 「学力」―差異の刻印（「学力」をどう考えるか；２つの「学力」の分布と相互関係 ほか）
２ 友だち―教室という劇場／戦場（教室の中の島宇宙；クラス内での「地位」 ほか）
３ 教師―親密性の濃淡（やさしくなった教師；親密さの濃淡を左右するもの ほか）
４ 将来―野心の偏在、又の強迫（それぞれの将来像；友だち関係が将来に落とす影 ほか）
著者等紹介
本田由紀［ホンダユキ］
１９６４年生まれ。東京大学大学院教授。教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
みのゆかパパ＠ぼちぼち読んでます
10
中学２年生を対象にしたアンケートの結果から、彼らが多くの時間を過ごす学校の「空気」に迫り、それがどんな影響を与えているかを探った本。中２の娘がいるので興味深く読み、なるほどと思う分析もあったが、なんといっても１回きりの調査の分析なので、いまの特徴が浮かび上がらないのが痛い。携帯やネットの発展などといった社会の変化が学校の「空気」に及ぼす影響にふれず、子どもたちの生の声をあまり取り上げなかったのも物足りない。この問題に向き合う著者の研究姿勢に共感するだけに、時代の変化のなかでいまを読み解く書を期待したい。2011/07/08
ケン五
10
学校の空気を、雰囲気や事例から考察したのではなく、中学生から取ったデータから分析している本。どちらかというと、研究書を一般向けに分かりやすく噛み砕いた感じで、普段なんとなく、そうなんじゃないかなーと思っていたことが、数値で明らかになって、なるほどと思った。この本は、あくまでも学校がどんな空気なのかを明らかにするだけで、だからどうすべきと提案していないところも面白い。2011/03/24
てん
8
中学校でクラス内の「地位」が(低位・いじられ)に属する人ほど自分の気持ちと違っていても、人が求めるキャラを演じてしまう。また仲の良い友達でも自分のことをわかっていないと感じている。高校生になったら今と違うキャラになりたい、と答える人も多いけど、(女子・いじられ)に関してはその割合が高くはなくて、きっと諦めとか変化に対する恐怖があるのかもしれないと思った。2022/12/01
shouyi.
5
本書は、学校の「空気」を「学力」、友だち、教師、将来という切り口で捉えた本である。このうち「学力」と将来は「目的性」、友だちと教師は「共同性」を意味する。共同性の獲得が目的性を希薄する事があるという指摘もあり、学校での若者の生きづらさを表しているのかもしれない。2022/03/27
けんとまん１００７
4
データからみた概論・・まさに｢空気｣だと思った。自分の子どもが大２と中３なので、それなりに感じるところもある。特に、目新しいところはなかったように思うし、ここからは読み取れない部分が、実際は多いと思うし、対応が必要な部分だと思う。統計的な処理をすることの危うさもあるのは、致し方ないかなと思う。2011/07/24
