内容説明
１９世紀半ばのアメリカ、急速に発展する農業や工業には、
実践的な知識を持つ人材の育成が急務であった。
１８６２年、連邦議会はモリル法を制定し、各州に連邦所有の土地を与え、
その売却益で農業や工学を教える大学を設立することを認めた。
こうして生まれた「土地供与科学大学」の歴史と意義を解説する。
■目次
・第１章 序論 植民地時代の特徴
・第２章 高等教育変革の動き
・第３章 社会的背景 アメリカ農業の特色
・第４章 思想的背景 アメリカ人の進歩の理念
・第５章 公有地の成立と土地政策の変還
・第６章 連邦政府・議会の動向 独自の高等教育を求めて
・第７章 模索の時代（一）制度と形式
・第８章 模索の時代（二）実情と内容
・第９章 土地供与科学大学の基礎がため
・第10章 土地供与科学大学の個別研究
・第11章 黒人のための土地供与科学大学
・第12章 土地供与科学大学がはたしたこと
■著者 久保田信之（くぼた・のぶゆき）
1936年（昭和11年）、東京で生まれ、北区にて育つ。
現在は世田谷区在住。
学習院中等科、同高等科を経て、学習院大学政経学部政治学科に入学、卒業後、
学習院大学文学部哲学科3年に学士入学、卒業。
その後、法政大学大学院人文科学研究科哲学専攻、博士課程修了。
アメリカ・ケンタッキー州ルイビル大学、ミズーリ州ワシントン大学、ハワイ大学で学ぶ。
学習院女子大学教授をはじめ、学習院大学、芝浦工業大学、法政大学、
青山学院大学にて教鞭をとり、倫理学、教育史、教育哲学などを担当。
1988年（昭和63年）、最高裁より東京家庭裁判所調停委員任命。
2008年（平成20年）、長年の功績を認められ、藍綬褒章を受章。
目次
・第１章 序論 植民地時代の特徴
・第２章 高等教育変革の動き
・第３章 社会的背景 アメリカ農業の特色
・第４章 思想的背景 アメリカ人の進歩の理念
・第５章 公有地の成立と土地政策の変還
・第６章 連邦政府・議会の動向 独自の高等教育を求めて
・第７章 模索の時代（一）制度と形式
・第８章 模索の時代（二）実情と内容
・第９章 土地供与科学大学の基礎がため
・第10章 土地供与科学大学の個別研究
・第11章 黒人のための土地供与科学大学
・第12章 土地供与科学大学がはたしたこと
