内容説明
子どもや親が抱える困難はそれぞれに異なり、個別のストーリーによって初めて感じ取ることができるリアリティがある。
統計からは見えにくい困難と支援のダイナミズムを子どもや親、支援者の「語り」を軸にして、リアルなものの一端を可視化する挑戦的な試み。
目次
序章 すき間と力
1 すき間と語り
2 すき間を生む制度
3 学問のはざま
第Ⅰ部 すき間にいる人――当事者のリアリティ、エネルギー、ユーモア
第1章 笑いと共感――発達障害傾向にある幼児の母親コミュニティの機能［大塚類］
はじめに
1 発達障害傾向にある幼児の母親が陥るはざま
2 母親たちの語り
3 コミュニティで起きていること
おわりに――Aルームのインフォーマルな役割
第2章 発達障害児の母親の生き生きとした語りからその強さを読み解く［遠藤野ゆり］
はじめに――障害が軽度であることによるひずみ
1 発達障害のある子どもや家族が置かれるはざまとは何か
2 母親の語りに見られるポジティブさ
3 生き生きとしていることの正体
おわりに――はざまを生き抜いていくこと
第3章 語れないこと＼語らされること＼語ること――社会的養護のもとで育った若者たちの声［永野咲］
はじめに
1 「社会的養護のもとで育つ」ことに向けられるまなざし
2 境遇を語らない＼語りたくない＼語れない
3 カムアウト――開示することの意図
4 「納得できる」語る＼語らないを見つけられること・そのことが尊重されること
5 声をあげて社会を変える
第Ⅱ部 すき間からの居場所のつくられ方
第4章 仕切りを外すつながりづくり――地域の子ども食堂と学習支援の取り組みから［佐藤桃子］
はじめに
1 2つの子どもの居場所のはじまり――子ども食堂と学習支援グループ
2 なないろ食堂の実践から
3 てごほ～むの実践から
4 人とのつながりづくりから地域づくりへ
第5章 つながりをつくる居場所――放課後等デイサービスにおける支援の論理［渋谷亮］
はじめに
1 放デイと支援の論理
2 第三の場所をつくる――Aさんの語り
3 枠づけることと枠を外すこと
4 世界の繕いとケアの循環――Cさんの語り1
5 遊びとコミュニケーション――Cさんの語り2
6 子ども目線で考える――Eさんの語り1
7 わちゃわちゃした空間――Eさんの語り2
おわりに
第6章 個別と集団に橋を架ける――児童養護施設の混乱と言葉の回復［久保樹里］
はじめに――社会的養護の変遷
1 児童養護施設の崩壊――集団と個別のはざまに落ちる子どもたち
2 一からの立て直し――子どもと大人の信頼感の再構築
3 アタッチメントの理解を養育の基盤に
4 第二波の荒れの中で――年長児童の変化
5 集団養育と小規模養育の課題と工夫
おわりに
第7章 「声は出してないけど、涙ずっと流れてるんですよ。それで、『守ってあげないとな』って思いました」――社会的養護を経験したヤングケアラーAさんの語りから［村上靖彦］
1 母親の薬物使用をめぐるあいまいさ
2 母の逮捕のあと――こどもの里での滞在と知の獲得
3 西成から離れた高校時代以後――「無理」と自立
4 受刑中の母親との交流
5 現在の生活
まとめ
感想・レビュー
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Ｋ１
fuwa
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