岩波新書 共感の論理 - 日本から始まる教育革命

著者名：渡邉雅子【著】

岩波書店（2025/09発売）

• ISBN：9784004320791

内容説明

五感を働かせた体験に基づいて感情を伝え合い，共感を育む日本の国語教育は，世界から遅れた弱みではなく，ＡＩ時代にこそ強みとなる．人間と自然の関係を結び直し，共感的利他主義をベースに政治・経済・法・社会の多元的思考を使い分け，他者と協働する力を養う．価値観の転換を迫られる世界で求められる教育がここに．

目次

はじめに――社会と教育の大転換
序　章　 近代の矛盾とポスト近代の価値観
1　近代の特徴――四領域の機能の分離
2　近代社会の問題――肥大化した経済領域と資本主義
3　近代の矛盾の核心――自然と切り離された人間
4　新パラダイムの社会像――近代の矛盾を超えて
5　ポスト近代の価値観とは――利他に基づく「少ないほうが豊かな社会」
6　ポスト近代へのスイッチ――西洋近代資本主義と日本型資本主義
第一章　 四つの教育原理――教育文化のモデル
1　教育の世界的潮流――その隠れた課題
2　教育の四つのタイプ――教育の目的と手段
第二章　 共感の論理――社会原理の日本の教育
1　作文教育の隠れたカリキュラム
2　伝統的価値はいかに守られたか
3　なぜ日本の社会と教育が新パラダイムのモデルになるのか
4　多元的思考の必要性
第三章　 教育のグランドデザイン――利他と多元的思考を育む
1　新パラダイムのリテラシー(読み，書き，思考する力)
2　リテラシーと社会化
3　文章様式による段階的作文教育
4　段階的読解教育
5　日本の来歴を知る――文化資源としての知識
コラム　文章の目的と様式を意識させる訓練
終　章　 日本から始まる新しい秩序――利他と多元的思考が拓く未来
日本の教育への三つの提言
おわりに
参考・引用文献リスト

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[KAZOO]

同じ著者のやはり岩波新書で「論理的思考とは何か」という本を読んでかなり印象に残ったのでこの本も手に取ってみました。教育の在り方を分析されたもので、論理的でわかりやすいのですが、もう少し詳しくされてもいいのではないかという気がしました。「四つの教育原理」というところで教育文化のモデルを提示され、日本の教育がパラダイムとなることを示されて最後に「日本の教育の三つの提言」が述べられています。いい本でした。

2025/10/14

[ユーユーテイン]

本書では教育の目的（技術か価値か）と手段（体系的知識か経験的知識か）の二軸から、教育の型を四つに分類し、議論の複雑化を避けた、という説明にとても納得がいった。また、日本の「共感に根ざした利他」が他の「利己主義に根ざした利他」とは性質が異なり、江戸時代の石門心学に始まり、明治時代の綴り方、感想文と長い時間にわたり国民に醸成された価値だとする指摘はなるほどと唸った。今後の作文教育に必要なのは仮説検証の考え方、新しい概念を受け入れる素地としての小論文だという。国語の先生方への敬意と応援の気持ちが伝わる書だった。

2026/02/24

[とも]

前著で国によって論理的思考は異なる論を展開した渡辺先生の新刊、ほぼ続刊。日本式の「共感」教育ありじゃない？という本。日本礼賛本ではない。 教育は社会を追う。それぞれの地域の教育は、宗教や地政学的立ち位置、さらにゲーム理論的な取捨選択でできてる。 少子高齢化で人口が減り経済拡大のパラダイムを変更せざるを得ない日本。「共感」教育は強みになり得るという論には納得感がある。これからの教育の有用性と方向性を示す本。

2025/10/27

[ゆうすけ]

前著『論理的思考とは何か』は紛れもない傑作だと思いますが、本書の評価はなかなか難しいのではないか。言うなれば問題作かもしれません。新書にしては割と薄いのですが、主張はかなり刺激的です。少なくとも前作を読んでないと、ぶっ飛ぶかもです。一周回って日本の教育の素晴らしさが再評価されたということか。全然分野は違うけど、斎藤ジンさんの『世界秩序が変わるとき』もそんな内容でした。あと、できれば共感的利他主義というテーマをもう少し深掘りして欲しかった。

2025/10/17

[pushuca]

壮大な未来観に根差した、教育のパラダイムシフトを目指す本。

2025/12/09