内容説明
1930年代と50年代、それは人々が主体性に目覚め、闘争や自己表現を集団で企てた時代だった――戦争文学から綴方運動、女性運動、原水爆言説を議論の対象にして、多様な表象行為を実践する人々のありようを解きほぐし、〈民衆〉の今日的な可能性に迫る。
目次
はじめに
第１部 一九三八年、拡張する文学――周縁の発見と包摂
第１章 「民族」の〈歴史性〉と「民衆」の〈普遍性〉――島木健作『生活の探求』、火野葦平『麦と兵隊』
１ 「民衆」「大衆」へのまなざし
２ 「民衆」の称揚が意味するもの
３ 「農民」ないし「民衆」の表象――島木健作『生活の探求』
４ 「民族」の境界を越えて――火野葦平『麦と兵隊』
５ 「文学」への期待
第２章 周縁を表象する書き手たち――豊田正子『綴方教室』、火野葦平『麦と兵隊』
１ 『綴方教室』ブーム
２ 綴方の文体規範と書き手像
３ 火野葦平『麦と兵隊』の語り
４ ジャンルを超える価値
５ 拡張する文学
第３章 「少女」たちの語りのゆくえ――太宰治「女生徒」「千代女」とその周辺
１ 鑑賞すべき「生地のよさ」
２ 「何心なく」書くこと――太宰治「千代女」
３ 「女生徒」のセクシュアリティ
４ 太宰治の「青春」と「少女」たちの語りのゆくえ
第２部 一九五〇年代、綴る／語る女たち――発話の政治性あるいはマジョリティ形成とアイデンティティ
第４章 「人民文学」と〈書くこと〉――階級的視点と国民文学論
１ 「人民文学」という雑誌
２ 「勤労者」の文学
３ 労働者階級は何を（傍点２字）書きうるのか
４ 「国民文学」をめぐって
５ どのように（傍点５字）書くべきなのか
第５章 「私」を綴る「人びと」――一九五〇年代における「綴方」
１ 「綴方」をめぐって
２ 江口江一「母の死とその後」
３ 意識へのまなざし――一九五〇年代の言説空間
４ 表象される「なかまたち」
５ 無色な「大衆」の登場
第６章 泣く「女」たち――「平和」の語りとジェンダー
１ 『二十四の瞳』と日本教職員組合婦人部
２ 模索される「女教師」像――第一回婦人教員研究協議会とジェンダー
３ 報告から語りへ――『扉をひらくもの』と『母と女教師と』
４ 〈愛〉と〈無力〉――映画『二十四の瞳』
５ 「涙」の力
第７章 〈未来〉の諸相――原水爆禁止署名運動とジェンダー
１ 原水爆禁止署名運動
２ 女性表象と未来志向
３ 破綻する時間の物語――大田洋子『夕凪の街と人と――一九五三年の実態』
４ 〈未来〉は誰のものか
５ 〈未来〉の諸相
終章 〈無色〉な主体のゆくえ――「声」の承認をめぐって
初出一覧
おわりに
