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内容説明
言語力からみた学びを軸に、学ぶ主体者である児童生徒と教える側の教員の視点をおさえる構成。文部科学省による「令和の日本型学校教育」が示す教育に活かすことができる内容となっている。
目次
第I部 変化していくこと～言葉と心，人とのつながり～
第１章 発達とは
第２章 教える人と教わる人との関係
第II部 学ぶこと・教えること～学習と授業過程～
第３章 学習とは
第４章 読み書きからの学習
第５章 上手に学ぶ・教える
第III部 知能や性格と特別支援～個性の捉え方～
第６章 知能と性格
第７章 学力と評価
第８章 学校になじめない
第９章 個性的な子どもたち
コラム１ 脳からみた教育心理学１ 社会性認知
コラム２ 脳からみた教育心理学２ 感情と人格形成
コラム３ 協働的な学び１ 学びの環境 励まし合う教室に
コラム４ 協働的な学び２ SSTを活かした授業～聴くスキル～
コラム５ 脳からみた教育心理学３ 記憶と眠り
コラム６ 2022年度より高校の国語が大きく変わった～論理国語と文学国語～
コラム７ 脳からみた教育心理学４ 学習と動機づけ
コラム８ オンライン授業におけるグループワークの特徴とその改善のための工夫
コラム９ ポストコロナ期の新しい学び ICT教育の現状と課題
コラム10 学校の新しい生活様式 心のケア
