教育の正義論 - 平等・公共性・統合

著者名：宮寺晃夫

勁草書房（2021/03発売）

• ISBN：9784326250950

内容説明

「構造改革」の延長線上で、「市場化」は生産過程のみならず、人材の育成や生活保障にかかわる再生産過程にも及んでいる。「子どもの貧困」が問題となり、教育機会の平等性の揺らぎがさらに強まる現実のなか、本書は教育を「正義」から問い、平等主義に立つ教育政策のあり方を再検討する。『教育の分配論』の待望の続編、ついに刊行。

目次

はしがき　教育の正義／正義の教育

序章　「教育の正義」を問う意義──「改正」教育基本法の成立後において
　はじめに──正義原理の取り戻し
　１　教育基本法と原理的考察の必要
　２　立憲主義下の教育運営
　３　「正義の原理」の適用───ジョン・ロールズのテキストに即して
　おわりに─正義の複数性

I部　平等と教育

第一章　平等主義の政策課題
（１）努力の規定要因は何か──「環境」と「選択」
　　１　跋扈する格差肯定論と「再チャレンジ」
　　２　努力の諦め
　　３　アナリティカル・マルクス主義とその批判
　　４　環境要因と選択意思
　　５　平等主義とリバタリアニズム
　　６　誰のための平等か
（２）能力開発への社会的連帯──「自立」言説を乗り越えて
　　１　社会の実体
　　２　自立と平等
　　３　能力と不平等な配分
　　４　平等主義の能力開発

第二章　「学習社会」は若者にとってなぜ息苦しいのか──移行期における教育の不平等
　はじめに
　１　学習における機能主義と意図主義
　２　「学習社会」の理念とその問題
　３　学習と職業・雇用
　４　学習と不平等

第三章　平等主義の教育政策を擁護する──「成長」政策に抗して
　１　「分配」から「成長」へ
　２　「社会的」資源
　３　「教育の分配論」
　４　平等主義の政策

II部　公共性と教育

第四章　教育にとって公共性とは何か──「市民的公共性」を超えて
　はじめに─カントにとっての「私的」／「公的」
　１　「共同性」と「公共性」
　２　教育資源の供給と運営
　３　公共性への関心
　４　市民的公共性
　５　公共性論の原型
　６　公共財としての教育

第五章　公立学校擁護論をどのように築くか──公費支出の正当化
　はじめに──「社会全体で支える」ということ
　１　教育への公費支出
　２　教育の供給方式
　３　教育の公正
　４　外部効果論の限界
　５　公立学校の「公共性」
　６　公立学校の正当化
　７　公立学校擁護論のジレンマ
　８　共通教育の担い手と「統合」

第六章　自由を／自由に育てる──「教育の私事化」と公共性の隘路
　はじめに
　１　「リベラル・エデュケーション」の二価性
　２　憲法的権利としての「育てる自由」
　３　「教育の私事化」要求と正当化
　４　ホーム・スクール論争の帰趨
　５　自由をめぐる政治と教育

付論　なぜよその子の教育を支えなければならないのか──イグナティエフの問いかけ
　１　社会的な連帯
　２　正当化──相互的な承認
　３　公共性と私事化
　４　「教育の公共性」論の課題

III部　統合と教育

第七章　「正義」と統合学校の正当化──個人化のもとで教育機会の実質的平等を確保する
　はじめに──自由 vs. 平等
　１　機会平等と統合学校
　２　教育機会の保障と正義の二義性
　３　『コールマン報告』と統合学校
　４　離脱と自己正当化
　むすびに──平等 in 自由

第八章　政治と教育は「差別」にどのように向き合ってきたか──Ｈ・アーレントの「統合教育」批判
　はじめに
　１　「差別」の意味
　２　リトルロックと進歩主義教育批判
　３　「統合教育」の正当化可能性
　４　教育の正当化

ほか