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Description
Bildungszeit gestalten - Rhythmisierung im Ganztag wirkungsvoll umsetzen
Rhythmisierung gibt dem Ganztag eine tragfähige Struktur und verbindet Lernen, Bewegung und Erholung zu einer stimmigen Einheit. Während gebundene Ganztagsschulen Rhythmisierung oft selbstverständlich integrieren, bietet auch der offene Ganztag vielfältige Chancen, den Alltag bewusst und flexibel zu gestalten.
Klare Abläufe, durchdachte Übergänge und gezielt gesetzte Freiräume sorgen dafür, dass Unterricht und außerunterrichtliche Angebote sinnvoll ineinandergreifen. So entsteht eine gemeinsame pädagogische Linie, die Orientierung gibt und gleichzeitig Raum für individuelle Bedürfnisse lässt.
Wo Zuständigkeiten transparent geregelt, Kooperationen gestärkt und moderne Rahmenbedingungen einbezogen werden, entwickelt sich echte Qualität im Ganztag . Schule wird so zu einem lebendigen Lern- und Lebensraum , in dem Kinder sich wohlfühlen, entfalten und ganzheitlich lernen können.
Dieses Buch unterstützt dabei, Bildungszeit im Ganztag bewusst zu gestalten und weiterzuentwickeln . Es liefert praxisnahe Anregungen, um Strukturen zu reflektieren und konkrete Veränderungen im Schulalltag anzustoßen.
In diesem Buch finden sich:
- konkrete Gelingensbeispiele aus der Praxis
- Methoden und Impulse für die Rhythmisierung im Ganztag
- direkt umsetzbare Tipps für den Schulalltag
- Reflexionsfragen für Teams und multiprofessionelle Zusammenarbeit
Ideal für alle, die den Ganztag in Schule und Betreuung qualitativ weiterentwickeln und Bildungszeit sinnvoll, kindgerecht und nachhaltig gestalten möchten.
Sylvia Mihan (MA Kindheitspädagogk, Dipl. Soziale Arbeit) ist seit 2007 für die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung in den Handlungsfeldern "Frühe Bildung" und "Ganztag" tätig. Als Prozessbegleiterin unterstützt sie Teams verschiedener Bildungsinstitutionen bei der Entwicklung neuer Handlungsstrategien u.a. in den Themenschwerpunkten: Kooperation von Grundschule und Hort, Resilienzförderung und Beteiligung von Kindern und Jugendlichen. Ergänzend teilt sie ihr Wissen und ihre Erfahrungen mit Studierenden durch wechselnde Lehraufträge als Honorardozentin an der Evanglischen Hochschule Dresden, der Universität Leipzig, der Hochschule Mittweida und der Hochschule Magdeburg-Stendal. Dipl. Päd. und Schulamtsdirektor a. D. Gerhard Koller ist Initiator der Bildungsregion Forchheim, Mitgründer und Dozent der Akademie für Ganztagspädagogik e.V., sowie Referent in der Lehreraus- und -fortbildung, er ist Autor zahlreichen Schülerbüchern und Fachbeiträgen. Viele Jahre war er Lehrbeauftragter an den Universitäten Bamberg und Augsburg in den Fachbereichen Erziehungswissenschaften und Schulpädagogik, davor war er Leiter eines Studienseminars für Lehramt ,Schulrat und Schulamtsdirektor. Er engagierte sich viele Jahre ehrenamtlich im Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverband e.V. und war Mitglied des Hauptpersonalrats beim Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus. Alexander Scheuerer ist Lehrer und Schulleiter; arbeitet jetzt als Schul- und Organisationsentwickler. Er begleitet die Ganztagsschulentwicklung seit vielen Jahren als Berater und mit Veröffentlichungen und ist im Bundesvorstand des Ganztagsschulverbandes e.V.aktiv.
