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Description
(Text)
In der vorliegenden Ausgabe des "Jahrbuchs Ganztagsschule" steht die Konzeptarbeit im Mittelpunkt. Mit diesem Schwerpunkt verbinden die Herausgeber die Überzeugung, dass der Ganztagsschulbetrieb und das Profil "Ganztag" der fortlaufenden konzeptionellen Be- und Überarbeitung, der Anpassung und Weiterentwicklung bedarf - sowohl mit Blick auf gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Erfordernisse als auch bezogen auf die Verbesserung schulischer Qualitätskriterien. Im Schwerpunkt wird die Konzeptarbeit konkret unter den Gesichtspunkten "Peer-Beziehungen", "Rhythmisierung" und "Freies Spiel" beleuchtet - gerade das Letztere ein Thema, dem noch zu wenig Beachtung geschenkt wird, obwohl die Freizeitgestaltung für die Ganztagsschule geradezu konstitutiv ist.
(Table of content)
Vorwort der Herausgeber Leitthema: Schulen ein Profil geben - Konzeptionsgestaltung in der GanztagsschuleRimma KanevskiGestaltung von Rahmenbedingungen für Peer-Beziehungen als Konzeptionselement der Ganztagsschule Alexander ScheuererRhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule Herwig Schulz-Gade, Gunild Schulz-GadeZur Bedeutung des freien Spiels in der Ganztagsschule - eine Skizze GrundlagenMatthias von SaldernEigenverantwortliche Schule - eine Chance für die Ganztagsschule? Sabine KubeschFörderung der Selbstregulation durch Förderung exekutiver Funktionen Alfred Holzbrecher, Patrick BlumscheinHochschulzertifikat "Ganztagspädagogik" und Ganztags-Sommer-Vorlesung Wissenschaft und ForschungChristian J. Gras, Joachim RottmannKooperationspotenziale im Übergang Schule - Beruf an Ganztagsschulen Kapriel Meser, Michael Urban, Rolf WerningZur Relation zwischen Schule und Familie an Ganztagsförderschulen des Förderschwerpunkts Lernen - Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts Benno Dieminger, Christine Wiezorek, Sebastian Stark, Claudia Busch, Manuel DethloffGanztagsschule in ländlichen Räumen - Ein Forschungsbericht Reiner Hildebrandt-Stramann, Ralf LagingBewegungsorientierte Gestaltung von Ganztagsschulen - ausgewählte Befunde aus dem Projekt StuBSS PraxisSabine WolfSchulbibliothek 2.0? Gefällt mir! Hans KorndörferGanztagsschule nach Wunsch. Bundeselternrat erarbeitet Kriterien Petra Köster-GießmannVeränderte Lernkultur durch ein verändertes Berufsverständnis der Lehrkräfte Ralf Becker, Bernhard Teich"Der Flohzirkus" - das Erstklassenkonzept der beiden gebundenen Ganztagsgrundschulen (GTGS) Saarbrücken-Wiedheck und Saarbrücken-Kirchberg Berichte aus den BundesländernHeinz Willi RäppleG8 geht auch anders - G8GTS-Gymnasien in Rheinland-Pfalz Günther Buth, Bernhard TeichGanztagsschulen im Saarland. Das kommunale Engagement der Landeshauptstadt Saarbrücken Monika Hommerding, Hartmut DuchêneGanztagsschulentwicklung im Saarland AuslandAugustin Mutuale, Gabriele WeigandDie Ganztagsschule in Frankreich - Tradition und gegenwärtige Entwicklungen Doris KarliDifferenzierung in der ganztägigen Mittelschule in Österreich Dennis DuboverGanztagsschulen in Russland: Historie und Perspektiven für weitere Entwicklungen RezensionenBirte MarquardsenNatalie Fischer, Heinz Günter Holtappels, Eckhard Klieme, Thomas Rauschenbach, Ludwig Stecher, Ivo Züchner (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Juventa 2011 Anna WellingHans Gängler, Thomas Markert (Hrsg.): Vision und Alltag der Ganztagsschule. Juventa 2011 Julia SteinwandRegina Soremski, Michael Urban, Andreas Lange (Hrsg.) (2011): Familie, Peers und Ganztagsschule. Juventa 2011 Isabel CarvalhoKristina Eisnach: Ganztagsschulentwicklung in einer kommunalen Bildungslandschaft. VS Verlag 2011 AnhangAutorinnen und Autoren Gesamtinhaltsverzeichnis aller bisher erschienenen Jahrbücher
