Description
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Modifizierte tatsächlich gestellte G9-Schulaufgaben der 9. Klasse in Chemie von bayerischen Gymnasien. Ausführliche Lösungen mit Hinweisen auf Fehler, die immer wieder gemacht werden. Nach LehrplanPLUS im G9.Es handelt sich um Original-Schulaufgaben von Nachhilfeschülern unseres Durchblicker Lernstudio Arndt. Diese bilden die Grundlage der Aufgaben in diesem Buch. Einmalig: Nur der Durchblicker Verlag stellt solche schulnahen Aufgaben zur Verfügung.Lernbereiche-Wie Chemiker denken und arbeiten-Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems-Donator-Akzeptor-Konzept - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)Schulaufgabe 1.1Aufgabe 1 a) Nomenklatur, Formelsprache, Valenzstrichformeln b) Nomenklatur, Reaktionsgleichungen c) Quantitative RechnungenAufgabe 2Formelsprache, Bau des Periodensystems, IonenladungAufgabe 3Formelsprache, Bau des Periodensystems, Ionenladung, Feinbau des Atoms, ElektronenverteilungAufgabe 4 a) Formelsprache, Reaktionsschema, Redoxreaktionen, Elektrolyse b) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz c) Stoffkenntnisse, Reaktionsgleichungen, quantitative AnalyseAufgabe 5a) Redoxreaktionen, Korrosion b) Quantitative Analyse, Stoffkenntnisse c) Quantitative Rechnungen, Ionenanalyse, Formelsprache, ElektrolyseSchulaufgabe 1.2Aufgabe 1a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Formelsprache, Oxidationszahlen bestimmen c) Quantitative RechnungenAufgabe 2a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) StoffkenntnisseAufgabe 3Formelsprache, Feinbau des AtomsAufgabe 4Formelsprache, Bau des Periodensystems, IonenladungAufgabe 5a) Reaktionsgleichungen, Oxidationszahlen bestimmen b) Quantitative Rechnungen, GasgesetzAufgabe 6Massenspektrometer Schulaufgabe 1.3Aufgabe 1 a) und b) Quantitative Rechnungen c) Quantitative Rechnungen, GasgesetzAufgabe 2a) Quantitative Rechnungen, Gasgesetz b) Formelsprache, ReaktionsgleichungenAufgabe 3Ionenladung, Umgang mit dem PeriodensystemAufgabe 4 a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Oxidationszahlen c) Redoxreaktionen, OxidationszahlenAufgabe 5a) Redoxreaktionen, Oxidationszahlen b) Quantitative Rechnungen c) StoffkenntnisAufgabe 6universelles GasgesetzLernbereiche-Moleküle - Mit einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell-Wechselwirkungskonzept - Anziehung zwischen TeilchenSchulaufgabe 2.1Aufgabe 1a) Formelsprache, Reaktionsgleichungen b) Formelsprache, Valenzstrichformel c) Quantitative RechnungenAufgabe 2a) Mesomerie, Valenzstrichformeln b) VSEPR-Modell, Molekülgeometrie c) MolekülgeometrieAufgabe 3Bindungspolarität, Wechselwirkungen, Nomenklatur, LöslichkeitAufgabe 4Intermolekulare Wechselwirkungen, Molekülgeometrie, EektronendichteverteilungAufgabe 5a) Valenzstrichformeln, IUPAC-Nomenklatur b) Quantitative AnalyseAufgabe 6Nachweisreaktionen- und -technikenSchulaufgabe 2.2Aufgabe 1a) Einfaches Orbitalmodell b) Einfaches Orbitalmodell, Hybridisierung, Molekülorbitale c) Räumlicher Aufbau von Molekülen, ElektronenpaarabstoßungsmodellAufgabe 2a) Nomenklatur, Moleküldarstellung b) Elektronenpaarabstoßungsmodell, Molekülenergien c) Mesomerie d) Mesomerie, NomenklaturAufgabe 3a) Löslichkeiten, Elektronendichteverteilung, Wechselwirkungen b) Strukturformeln, OxidationszahlenAufgabe 4a) Nachweis funktioneller Gruppen, Reaktionsgleichungen b) Nachweis funktioneller Gruppen, ReaktionsgleichungenAufgabe 5Molekülstruktur, Stoffliche Eigenschaften, WechselwirkungenSchulaufgabe 2.3Aufgabe 1a) Einfaches Orbitalmodell b) Räumlicher Aufbau von Molekülen, ElektronenpaarabstoßungsmodellAufgabe 2a) Reaktionsgleichungen b) VSEPR-Modell, Molekülgeom
(Author portrait)
Claus Arndt (Dipl.-Mathematiker), derzeit Leiter eines Lernstudios, arbeitete als Mathelehrer an einer Realschule und unterrichtet an einem Münchner Gymnasium die Oberstufe. Als Bildungstrainer und Matheprofi erklärt er mit seinem pädagogischen Können den Lernstoff jeder Altersklasse sehr anschaulich und entwickelt aus dem Stegreif eigene praxisbezogene "Testschulaufgaben" zum Trainieren. Er weckt die Neugier der Schüler auf die Rätselwelt der Zahlen und stößt ihnen damit eine Tür zu den Naturwissenschaften auf. Zudem bringt er seine Erfahrungen aus der freien Wirtschaft mit ein.
