W-Seminare gestalten lernen : Schulpädagogischer Leitfaden zu den Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe (Leitfaden Unterrichtspraxis 1) / Lichtinger, Ulrike/Soeldner, Martina

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W-Seminare gestalten lernen : Schulpädagogischer Leitfaden zu den Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe (Leitfaden Unterrichtspraxis 1) （2010. 140 S. 28 Abb. 21 cm）

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W-Seminare gestalten lernen : Schulpädagogischer Leitfaden zu den Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe (Leitfaden Unterrichtspraxis 1) （2010. 140 S. 28 Abb. 21 cm）

Lichtinger, Ulrike/Soeldner, Martina

ウェブストア価格 ¥5,887（本体¥5,352）
RODERER（2010発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783897837133

Description

(Short description)
W-Seminare gestalten lernen - versteht sich als Leitfaden für die Unterrichtspraxis. Das Buch beinhaltet einen erprobten Unterrichtsvorschlag für die methodische und inhaltliche Gestaltung eines W-Seminars in der gymnasialen Oberstufe. Arbeitsmaterialien der bewährten Inhaltsbausteine sind als Kopiervorlagen beigefügt und können von Lehrern direkt im Unterricht eingesetzt oder nach Belieben modifiziert werden. Im Konzept sind ferner Vorschläge zur Leistungsmessung enthalten, u.a. wird ein Arbeits- und Prozessportfolio vorgestellt.

Für weiter Interessierte findet sich neben der praktischen Konzeption eine Einordnung der Thematik in die Disziplin der Schulpädagogik, auf Genese und Ausgestaltung wissenschaftspropädeutischen Arbeitens im Gymnasium wird verwiesen.
(Text)
"W-Seminare gestalten lernen" versteht sich als Leitfaden für die Unterrichtspraxis. Das Buch beinhaltet einen erprobten Unterrichtsvorschlag für die methodische und inhaltliche Gestaltung eines W-Seminars in der gymnasialen Oberstufe. Arbeitsmate-rialien der bewährten Inhaltsbausteine sind als Kopiervorlagen beigefügt und können von Lehrern direkt im Unterricht eingesetzt oder nach Belieben modifiziert werden. Im Konzept sind ferner Vorschläge zur Leistungsmessung enthalten, u.a. wird ein Arbeits- und Prozessportfolio vorgestellt.Für weiter Interessierte findet sich neben der praktischen Konzeption eine Einordnung der Thematik in die Disziplin der Schulpädagogik, auf Genese und Ausgestaltung wis-senschaftspropädeutischen Arbeitens im Gymnasium wird verwiesen, Bezüge zu den Maßgaben des ISB (Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung) werden ebenfalls klar erkennbar hergestellt.