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Description
(Short description)
Wie kann Medienbildung als fächerübergreifende und zugleich fachintegrative schulische Aufgabe verstanden und umgesetzt werden? Zu dieser Fragestellung versammelt der Band Perspektiven aus Medien- und Schulpädagogik sowie aus den Fachdidaktiken nahezu aller Unterrichtsfächer. Er bietet damit einen umfassenden, facettenreichen und aktuellen Überblick über den Forschungs- und Diskussionsstand sowie praktische Hinweise und Impulse für die Entwicklung von medienpädagogischen Schul- und Unterrichtskonzepten.
(Text)
Wie kann Medienbildung als fächerübergreifende und zugleich fachintegrative schulische Aufgabe verstanden und umgesetzt werden? Zu dieser Fragestellung versammelt der Band Perspektiven aus Medien- und Schulpädagogik sowie aus den Fachdidaktiken nahezu aller Unterrichtsfächer. Er bietet damit einen umfassenden, facettenreichen und aktuellen Überblick über den Forschungs- und Diskussionsstand sowie praktische Hinweise und Impulse für die Entwicklung von medienpädagogischen Schul- und Unterrichtskonzepten.Insgesamt liegt mit diesem Sammelband - und seiner multimedialen Ergänzung im Netz - ein hervorragender Überblick zur "Medienbildung in schulischen Kontexten" vor. Der Band zeigt, dass sie eine "wichtige Querschnitsaufgabe" (Pirner, S. 415) bleibt, die letztlich das fächerverbindende Forschen und unterrichtliche Arbeiten herausfordert. All jenen, die sich einen Überblick über die aktuelle Diskussion verschaffen wollen, sei dieses Buch dringlich ans Herz gelegt.Alexander König, Computer+Unterricht 99, 2014
(Author portrait)
Dr. Manfred L. Pirner ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Evangelische Theologie/Religionspädagogik der Universität Bamberg.
