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Description
(Text)
Der bekannte Soziologe Elmar Lange untersucht hier die immer wichtiger werdenden Schlüsselkompetenzen: Wie sehen sie aus, wie entstehen sie, können Lehrveranstaltungen bei der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen unterstützen? Am Schluss zieht der Autor hochschuldidaktische Konsequenzen und formuliert so bildungspolitische Erfordernisse. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt des Buches: 1. Was verstehen wir unter den Schlüsselkompetenzen ""Selbstständiges Handeln"", ""Interagieren in sozial he te ro - genen Gruppen"" und ""interaktive Nutzung von Instrumenten und Hilfsmitteln""? 2. Wie entstehen diese Schlüsselkompetenzen? Hier geht es um die Frage nach den grundlegenden Bedingungen in der Familie, Schule, den Peergruppen und den aktuellen Lebensverhältnissen. 3. Welche Effekte haben z. B. die an der Universität Bielefeld angebotenen Lehrveranstaltungen auf die Entwicklung dieser Schlüsselkompetenzen? Hier geht es um die unterrichtlichen und organisatorischen Bedingungen der Veränderung der Kompetenzen in der Hochschule. 4. Welche hochschuldidaktische Konsequenzen lassen sich aus den Ergebnissen der Arbeit für zukünftige Veranstaltungen zur Vermittlung von Schlüsselkompetenzen ziehen? Aus dem Inhalt: Anlass, Problem- und Fragestellungen Zur Entstehung der Schlüsselkompetenzen in Herkunftsfamilie, Schule, Peergruppen und derzeitigen Lebensverhältnissen · Selbstständiges Handeln · Interagieren in sozial heterogenen Gruppen · Interaktive Nutzung von Instrumenten und Hilfsmitteln Motivationen und Selbstwahrnehmungen Probleme lösen Zur Veränderung der Schlüsselkompetenzen in universitären Lehrveranstaltungen Selbstständiges Handeln Interagieren in sozial heterogenen Gruppen Motivationen und Selbstwahrnehmungen Hochschuldidaktische Konsequenzen
(Table of content)
Aus dem Inhalt:
Anlass, Problem- und Fragestellungen
Zur Entstehung der Schlüsselkompetenzen in Herkunftsfamilie, Schule, Peergruppen und derzeitigen Lebensverhältnissen
· Selbstständiges Handeln
· Interagieren in sozial heterogenen Gruppen
· Interaktive Nutzung von Instrumenten und Hilfsmitteln
Motivationen und Selbstwahrnehmungen Probleme lösen
Zur Veränderung der Schlüsselkompetenzen in universitären Lehrveranstaltungen
Selbstständiges Handeln
Interagieren in sozial heterogenen Gruppen
Motivationen und Selbstwahrnehmungen
Hochschuldidaktische Konsequenzen
(Review)
Der Autor entwickelt eine Reihe von hochschuldidaktischen Vorschlägen wie die Vermittlung fachspezifischer Grundlagen- und Methodenkenntnisse an Studierende sowie eine bessere Qualifizierung der universitären Lehrkräfte. Soziale Arbeit 6/2010 Der bekannte Soziologe Elmar Lange untersucht in diesem Buch die immer wichtiger werdenden Schlüsselkompetenzen [...]. Am Schluß zieht der Autor hochschuldidaktische Konsequenzen und formuliert so bildungspolitische Erfordernisse. Literatur-Report August 2009
(Author portrait)
Prof. Dr. Elmar Lange, Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie
