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Description
(Text)
Am Anfang lernt das Kind die ersten Wörter kennen. Nach einer gewissen Zeit ist es fähig, ganze Sätze zu sprechen, in seiner Erstsprache oder mehrsprachig. Es lernt die ersten Wörter zu schreiben und vervollkommnet mit der Zeit seine Fähigkeit des Schreibens von ganzen Sätzen. Die Art des Sprechens und die Entwicklung der Schriftsprache erfolgt durch Inspiration und Unterstützung, um dann im eigenen Tempo selbstständig in der mündlichen und schriftlichen Sprachentwicklung voranzuschreiten. Das fällt dem Kind dann am leichtesten, wenn es sich dafür begeistert. In diesem Buch werden das Sprechen und das Schreiben und die Möglichkeit, dies in verschiedenen Sprachen zu tun, zusammenhängend (ganzheitlich) betrachtet. Umfangreiche Beispiele zeigen, wie wir Kinderbücher in Verbindung mit künstlerischen Aktivitäten nutzen können, sodass die Kinder von der Kommunikation in Wort und Schrift begeistert sind. Die Beispiele zeigen auch, wie auf selbe Weise die Mehrsprachigkeit unterstützt werden kann.
(Author portrait)
Sandra Matolin - Als ausgebildete Montessori-Pädagogin ist sie fasziniert von den Entdeckungen und den pädagogischen Entwicklungsmaterialien der Reformpädagogin und Ärztin, Maria Montessori. Schon immer begeistert sie sich dafür, Dinge aufzuzeichnen, zu beschreiben und niederzuschreiben. Ihre ersten Schreibarbeiten im pädagogischen Bereich begannen mit realistischen Erzählungen, die nach Montessoris Vorstellungen den Kindern helfen, die Welt besser zu verstehen. Die Herausforderung war dabei, die Themen für die Kinder jeden Alters verständlich zu beschreiben. Immer vorwärtstreibend hat sie Projekte in verschiedenen Kindereinrichtungen durchgeführt und dabei ihre künstlerischen Ideen auf Grundlage der pädagogischen Philosophie von Gustavo Vieyra umgesetzt - sie singt, malt und inszeniert auch viel und gern. Ihre Angebote wurden von den Kindern sehr gut aufgenommen. Mit dem Buch "KUNST für die SPRACHE" möchte sie die Grundlagen von Vieyras Philosophie und die Ideen dazu mit Interessierten teilen. Sie möchte andere inspirieren und ermuntern, die Ideen auszuprobieren oder weiterzuentwickeln, immer abhängig davon, was ein Kind mag und interessant findet, um auch auf künstlerischem Weg die Sprache weiter ausbilden zu können - mündlich und schriftlich und auch mehrsprachig. (E-Mail: kunst.sprache@yahoo.com) Gustavo Vieyra - Als Grundschullehrer in Kalifornien erforscht er seit langer Zeit, wie die Kinder individuell und mit Spaß ihre Potentiale, vor allem beim Lesen, Schreiben und Rechnen, ausschöpfen können. Seit seiner Doktorstudien in den neunziger Jahren hat er eine pädagogische, ganzheitliche Philosophie entwickelt, der zufolge die Förderung der mündlichen Sprachentwicklung das Alpha und Omega für das gesamte Lernen ist. Seine Methoden zum Schrift- und Fremdspracherwerb praktiziert er mit nachweisbarem Erfolg.
