Description
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Die Qualitätsentwicklung von Ganztagseinrichtungen erfordert eine fachkundige Begleitung. Dieses Manual bietet eine wissenschaftliche fundierte Grundlage für Fachkräfte aus der Beratung, der Bildungsverwaltung und bei den Bildungsträgern mit einem Fokus auf kind- und jugendorientierte Qualitätsentwicklung. Es zeigt, wie Steuerung gezielt gestärkt, Konzepte entwickelt und Angebote verbessert werden können. Durch wissenschaftliche Fundierung und praxisnahe Ansätze unterstützt es Beratende dabei, Entwicklungsprozesse wirksam zu steuern und nachhaltige Veränderungen im Ganztag zu begleiten.
(Table of content)
VorwortI Ganztagsschulentwicklung - warum und wie?1 Warum brauchen Ganztagsschulen Entwicklung und Beratung?2 Die Bedeutung der Kind- und Jugendorientierung im Ganztag3 Das Manual in der Beratungspraxis einsetzenII Steuerung gezielt aufbauen und stärken4 Leitung des Ganztags und Steuerungsgruppe5 Leitung von Ganztagsangeboten: Einblicke in die Praxis6 Partizipation von Kindern und Jugendlichen7 Eltern einbeziehen und beteiligenIII Ein Ganztagskonzept entwickeln und umsetzen8 Kind- und jugendorientiertes Ganztagskonzept9 Zeitkonzept für den GanztagIV Gute Ganztagsangebote gestalten und optimieren10 Angebotskonzepte kind- und jugendorientiert entwickeln11 Gute Angebote umsetzen: Qualitätskriterien und MethodenV Entwicklungen nachhaltig sichern und weiterführen12 Wissen im Ganztag organisieren, sichern und teilen13 Dialogformate für die Praxis - Austausch und Reflexion gezielt nutzenZentrale Erkenntnisse für die BegleitungLiteraturverzeichnis
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The quality development of all-day centres requires expert support. This manual provides a scientifically sound basis for counsellors with a focus on child- and youth-oriented quality development. It shows how management can be specifically strengthened, concepts developed and programmes improved. With its scientific basis and practical approaches, it supports counsellors in effectively managing development processes and accompanying sustainable changes in all-day education.
(Author portrait)
Amina Kielblock, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abteilung Struktur und Steuerung des Bildungswesens, DIPFLeibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Dr. Stephan Kielblock, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Abteilung Schulpädagogik / Schulentwicklung, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
