Description
How are intersectional gender relations reproduced and transformed in teaching, teacher training and educational materials? The authors examine the debate on the change and persistence of pluralised and intersectional sexuality and gender orders. They focus on the tension between the reproduction, disruption and transformation of heteronormativity in the school context and on how educational gender studies can support negotiation processes in school pedagogy, professional research and subject didactics. Einleitung Rückblick und Ausblick auf die erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung im Feld der Schule Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell & Yaliz Akbaba: New Gender, Old School? Über Wandel und Kontinuität intersektionaler Geschlechterverhältnisse im schulischen FeldMaisha Maureen Auma, Jürgen Budde, Jutta Hartmann und Antje Langer im Gespräch mit den Herausgeber:innen: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung - ein Gespräch zum 20-jährigen Jubiläum des Jahrbuchs erziehungswissenschaftliche GeschlechterforschungThemenschwerpunkt Un/Gleichzeitigkeiten gesellschaftlicher Transformationsprozesse: Diskurse um Geschlecht, Sexualität und Rassifizierung Eva Reuter & Bettina Kleiner: Die zwei Seiten der "sexuellen Vielfalt": Liberalisierungsversprechen und OtheringZ. Ece Kaya: "Der ewige Bauplan der Welt" - Konstruktionen von 'Rasse' und 'Geschlecht' in der Geschichte der deutschen Pädagogik von der kolonialen bis in die NS-ZeitAnnette Vanagas: Die Schule als Austragungsort identitätspolitischer Kämpfe um die Kategorie Geschlecht. Wie transfeindliche Konzepte den Weg in die Schule findenSchüler:innen im Fokus: Intersektionale Perspektiven auf geschlechtliche und sexuelle Vielfalt Sannik Ben Dehler: Umgangsstrategien inter*, nicht-binärer und trans* Jugendlicher mit intersektionaler Diskriminierung in der Schule - Spannungsfelder in verbündeten GesprächsräumenJulia Tietjen & Alisha M.B. Heinemann: Was ich mal werden kann = Was ich mal werden will? - Zur Relevanz geschlechterreflektierter Begleitung von beruflichen Orientierungsprozessen in der SchuleMarvin Jansen: Zwischen Stabilisierung und Transformation: Männlichkeitskonstruktionen schwuler Heranwachsender im Kontext SchuleAd J. Ott, Christa Kappler & Tina Hascher: Diversität unter dem Regenbogen. Subjektive Geschlechtszugehörigkeiten und die Wahrnehmung des Schulklimas von LGBTIQ+ Jugendlichen in der DeutschschweizSexualitäts- und geschlechterreflexive Perspektiven auf Professionalisierung und Bildungsmaterialien Lilli Riettiens & Janne Stricker: [Un]Sichtbare Queer[nes]s. Potenziale der Vergemeinschaftung unter Bedingungen von Digitalität im Kontext der LehrkräfteprofessionalisierungTheresa Kulick, Lea Belz, Christian Ruder & Madeleine Crößmann-Amend: Sexuelle Bildung - wo steht das Fach Biologie heute? Heteronormativitätskritische Analyse hessischer Biologie-SchulbücherToni Simon: New School Books, Old Gender? Zur Problematik der Persistenz heteronormativer Darstellungen in Schulbüchern am Beispiel des SachunterrichtsEpilog Denise Bergold-Caldwell, Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty & Yaliz Akbaba: Feministische, heteronormativitätskritische und intersektionale Geschlechterforschung: Forschungsfragen und AnknüpfungspunkteBuchbesprechungen Robert Baar, Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer, Thomas Viola Rieske & Christine Thon: Neue Reihe: Erziehungswissenschaft geschlechtertheoretischJohanna M. Pangritz: Rezension zu: Meike Sophia Baader, Britta Hoffarth, Barbara Rendtorff & Christine Thon (Hrsg.) (2024): Erziehung und Bildung: geschlechtertheoretische PositionierungenTagungsbericht Lea Braitsch & Canê Çaglar: Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen in der Erziehungswissenschaft. Intersektionale, feministische sowie post- und dekoloniale Perspektiven der qualitativen Bildungs- und BiographieforschungVerzeichnis der Autor:innen 2008-2014: Promotion in Erziehungswissenschaft zum Thema "Pädagogische Handlungsmuster in der Jungenarbeit" an der Universität Potsdam2014-2018: Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Dissens - Institut für Bildung und Forschung2018-2021: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität FlensburgSeit 2022: Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Elementarpädagogik an der Evangelischen Hochschule RWL in Bochum
