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Description
(Short description)
In den letzten Jahren erlebt Rechtspopulismus in den Gesellschaften und der Politik Europas einen Aufschwung. Im Gegensatz dazu stehen die Lehrpläne an Österreichs Schulen, die über das Thema Nationalsozialismus informieren und menschenverachtendem Umgang gegensteuern sollen. Orientierungskompetenz und Persönlichkeitsbildung für Schüler_innen sind dabei wichtige Wertmaßstäbe. Der Band befasst sich mit den Unterrichtskonzepten, die Religionslehrer_innen entwickeln, damit Erinnerungslernen gelingen kann. Im Fokus stehen erstmals die Lehrpersonen selbst mit ihren persönlichen und fachlichen Zugängen zum Thema. Erinnerung kann nur von Lebenden vermittelt werden
(Text)
In den letzten Jahren erlebt Rechtspopulismus in den Gesellschaften und der Politik Europas einen Aufschwung. Im Gegensatz dazu stehen die Lehrpläne an Österreichs Schulen, die einen Unterricht vorsehen, der über das Thema Nationalsozialismus informieren und menschenverachtendem Umgang gegensteuern soll. Orientierungskompetenz und Persönlichkeitsbildung für Schüler_innen sind dabei wichtige Wertmaßstäbe. Abseits der »Leichenbergpädagogik« haben sich seit den 1990er Jahren neue Vermittlungskonzepte im Erinnerungslernen entwickelt - nicht zuletzt durch die Experimentierfreude evangelischer Religionspädagog_innen. Im Fokus des Bandes stehen neben den Unterrichtskonzepten erstmals die Lehrpersonen selbst mit ihren persönlichen und fachlichen Zugängen zum Thema.
In recent years right wing populism has gained momentum in European societies and politics. In contrast to this development the syllabus in Austrian schools provide an education which should inform the students about Nazism and which shall oppose inhuman treatment. Here, orientation skills and personality forming for students are highly valued. Apart from the so called "Leichenbergpädagogik" (pedagogics of heaps of corpses) new conveying methods in remembrance education have been developed since the 1990s - thanks to innovative Protestant religious teachers. This volume focuses not only on teaching concepts but also on the teachers themselves and concentrates on their personal approaches and expertise on this subject.
(Author portrait)
Dr. Sonja Danner studierte evangelische Religionspädagogik, Geschichte und Italienisch in Wien und ist als Gestalttherapeutin ausgebildet. 1991-2009 arbeitete sie als AHS-Lehrerin und ab 2005 als Therapeutin. In ihrer Funktion als Professorin an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems (seit 2007) zeichnet sie auch verantwortlich für die Fortbildung evangelischer Religionslehrer_innen an Höheren Schulen in Österreich und unterrichtet »Holocaust Education« an der Universität Wien.
