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Description
Universitäre Lehrpraxis in der Instrumental- und Gesangspädagogik: aktuelle Ansätze und neue Perspektiven für die Zukunft.
Die Aufgaben der Instrumental- und Gesangspädagogik sind vielfältig und unterliegen aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen einem stetigen Wandel. Lehrende agieren zwischen Breitenbildung und Spitzenförderung und arbeiten mit unterschiedlichen Altersgruppen sowie Sozialformen. Die Lehrpraxis nimmt im Studium daher eine zentrale Rolle ein: Hier findet eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis statt, Studierende erhalten die Möglichkeit, Erfahrungen mit der Vielfalt und den aktuellen Herausforderungen ihres Berufsfelds zu sammeln und zu reflektieren. Die Beiträger*innen beleuchten den aktuellen Stand des Fachs an österreichischen Musikuniversitäten und diskutieren Ansätze und Ideen für eine Lehrpraxis von morgen.
Jan Jachmann (Dr. phil.) ist Professor für Instrumental-(Gesangs-)Pädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz. Seine wissenschaftlichen Arbeitsschwerpunkte sind Performativität in musikpädagogischen Interaktionen und ethnografische Methoden für musikpädagogische Forschung.
Vanessa Bosch ist als Senior Artist in Instrumental-(Gesangs-)Pädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz für die Vernetzung von IGP-Ausbildung und Musikschulpraxis tätig. Weiterhin ist sie Lehrerin für Klavier und Korrepetitorin an der E. L. Uray-Musikschule Schladming sowie Fachreferentin für Tasteninstrumente und Musikkunde in der Steiermark.
Lukas Kleemair ist Universitätsassistent für Instrumental-(Gesangs-)Pädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz und leitet zudem die STUDIO PERCUSSION school in Graz. Er promoviert zum Thema Berufseinstieg von Instrumental- und Gesangslehrenden.
Timea Sari ist Senior Scientist im Fach Instrumental-(Gesangs-)Pädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz, an der sie auch promovierte. Sie studierte zuvor Klavier-Pädagogik und -Performance in München sowie Music Psychology in Education in Sheffield. Ihre wissenschaftlichen Arbeitsschwerpunkte sind Motivation, Üben und Lehrenden-Lernenden-Beziehungen im instrumentalpädagogischen Kontext.
