Peer-to-Peer-Konzepte in der Sprachendidaktik : Theorie und Praxis für die Hochschullehre (Diversity in Culture)

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Peer-to-Peer-Konzepte in der Sprachendidaktik : Theorie und Praxis für die Hochschullehre (Diversity in Culture)

Blume, CarolynEDT/ Marci-Boehncke, GudrunEDT/ Ronan, PatriciaEDT

ウェブストア価格 ¥11,904（本体¥10,822）
transcript（2026/07発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783837673135

Description

Mehr Chancen für Diversität und Inklusion in der Bildung: Theorie, Didaktik und Praxis digitaler, Peer-to-Peer-gestützter Lehrkonzepte für (Fremd-)Sprachen.

Digitale Medien verändern die Gegenstände und die Didaktik der sprachlichen Fächer in jeder Schulform. Sie ermöglichen in Zeiten wachsender Diversität differenzierte Zugänge zum Lernen und zu gesellschaftlicher Teilhabe. Vermittlungsprozesse, Lernbegleitung und Bewertungskontexte müssen dabei unter Peer-to-Peer-Voraussetzungen neu gedacht werden. Die Beiträger*innen stellen dazu innovative Konzepte zur Aus- und Fortbildung von (zukünftigen) Lehrenden sprachlicher Fächer vor. Dabei setzen sie den Fokus vor allem auf transsprachliche, kommunikative sowie kollaborative Lernformen und geben sowohl für Hochschullehrende als auch für Lehrkräftebildner*innen und Lehrkräfte gleichermaßen wertvolle didaktische Anregungen.

Carolyn Blume (Dr. phil.), geb. 1972, ist Professorin für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund. Sie beschäftigt sich in Lehre und Forschung mit der Digitalität und dem inklusiven Englischunterricht.

Gudrun Marci-Boehncke (Dr. phil.), geb. 1963, lehrt deutsche Literatur(-wissenschaft) und Mediendidaktik an der Technischen Universität Dortmund. Sie forscht über Kinder- und Jugendmedien und literarische Vermittlungsprozesse in Bildungsnetzwerken entlang der Bildungskette.

Patricia Ronan (Dr. phil.) ist seit 2016 Professorin für Englische Sprachwissenschaft an der Technischen Universität Dortmund. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Sprachen Großbritanniens und Irlands, Sprachkontakt, Sprachwandel sowie Mehrsprachigkeit.