Musiklehrer:innenbildung : Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung / Herausgegeben:Clausen, Bernd/ Sammer, Gerhard/Mitarbeit:Clausen, Bernd/ Sammer, Gerhard/ Ahlers, Michael/ Baessler, Hans/ Brunner, Georg/ Buchborn, Thade/ Busch, Barbara/ Fiedler, Daniel/ Gatz, Almut/ Gruh

Musiklehrer:innenbildung : Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung （2023. 388 S. 24 cm）

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Musiklehrer:innenbildung : Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung （2023. 388 S. 24 cm）

Herausgegeben:Clausen, Bernd/ Sammer, Gerhard/Mitarbeit:Clausen, Bernd/ Sammer, Gerhard/ Ahlers, Michael/ Baessler, Hans/ Brunner, Georg/ Buchborn, Thade/ Busch, Barbara/ Fiedler, Daniel/ Gatz, Almut/ Gruh

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WAXMANN VERLAG GMBH（2023発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783830947226

Description

(Short description)
Forschungen zur Musiklehrer:innenbildung haben als Domäne der Empirischen Bildungsforschung seit einigen Jahrzehnten erheblichen Einfluss auf die musikpädagogische Forschung entwickelt. Dennoch erstaunt, wie wenig forschungsbasiert Curriculumentwicklung in der Musiklehrer:innenbildung zuweilen betrieben wird, ebenso in naheliegenden Themenbereichen wie Eignungsprüfung, Berufswahlentscheidung oder Qualitätssicherung. Zentrales Anliegen der Herausgeber dieses Bandes ist es, relevante Themen der Musiklehrer:innenbildung in einzelnen Phasen des Student Life Cycles vor dem Hintergrund des gegenwärtigen Forschungsstandes zusammenzuführen und überblicksartig zu beschreiben. Damit ist zugleich die Hoffnung verbunden, eine Art Vademecum für Curriculumentwicklung zur Verfügung zu stellen.
(Text)
Forschungen zur Musiklehrer:innenbildung haben zwar als Domäne der Empirischen Bildungsforschung seit einigen Jahrzehnten erheblichen Einfluss auch auf die musikpädagogische Forschung entwickelt. Dennoch erstaunt, wie wenig forschungsbasiert, und damit auch in kritischer Reflexion, Curriculumentwicklung in der Musiklehrer:innenbildung zuweilen betrieben wird, ebenso in naheliegenden Themenbereichen wie Eignungsprüfung, Berufswahlentscheidung oder Qualitätssicherung. Zentrales Anliegen der Herausgeber dieses Bandes ist es, relevante Themen der Musiklehrer:innenbildung in einzelnen Phasen des Student Life Cycles vor dem Hintergrund des gegenwärtigen Forschungsstandes zusammenzuführen und überblicksartig zu beschreiben. Damit ist zugleich die Hoffnung verbunden, eine Art Vademecum für Curriculumentwicklung zur Verfügung zu stellen. Zielgruppen dieser Veröffentlichung sind nicht allein Hochschullehrende, sondern auch Studierende, die sich einen ersten Überblick über den Forschungs- und Diskussionsstand zur Musiklehrkräftebildung in Deutschland verschaffen wollen.
(Review)
Mit diesem Band ist es den Herausgebern gelungen, einen breiten Überblick über den Stand der Forschung zur Bildung von Musiklehrkräften in Deutschland zu geben. Sabine Mommartz/Andrea Ferreti, in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42 (3), 2024, S. 412 f.
(Author portrait)
Michael Ahlers ist Professor für Musikdidaktik mit dem Schwerpunkt Popularmusik an der Leuphana Universität Lüneburg. Seine Forschungs- und Lehrschwerpunkte liegen innerhalb der empirischen Musikpädagogik und Popular Music Studies. Aktuelle Arbeiten und Forschungsprojekte fokussieren digitale Medien, Musik-Interfaces (MIDAKUK, BMBF), digital unterstützte Übeprozesse (CODIP, BMBF), Songwriting-Camps im 21. Jahrhundert (DFG, AHRC mit Jan-Peter Herbst) sowie transdisziplinäre Kreativitätsforschung.