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Description
(Short description)
Dieses Buch ist im Rahmen des vom Deutsch-Französischen Jugendwerk geförderten Forschungsprojekts 'Europäische Bürgerschaft durch Erfahrung lernen: mit der Vielfalt der Sprachen und Kulturen' entstanden. Die Aufsätze verbindet die Frage nach den Schlüsselkompetenzen für ein 'Europa der Bürger' und nach den Möglichkeiten, ein demokratisches, europäisches Bewusstsein im Sinne einer europäischen Bürgerschaft zu schaffen. Über die fachlichen Grenzen hinweg zeigte sich, dass zur Beantwortung der Frage die Analyse der Dichotomien 'Zentrum - Peripherie', 'Inklusion - Exklusion' sowie des Verhältnisses 'national - europäisch - international' von zentraler Bedeutung ist.Das Buch wendet sich an alle, die sich in den verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern kritisch und reflexiv am Aufbau eines gemeinsamen Europas beteiligen möchten, an Lehrkräfte, pädagogisches Fachpersonal in der Jugendarbeit, Studierende wie auch interessierte Sozial- und Kulturwissenschaftler.
(Text)
Dieses Buch ist im Rahmen des vom Deutsch-Französischen Jugendwerk geförderten Forschungsprojekts 'Europäische Bürgerschaft durch Erfahrung lernen: mit der Vielfalt der Sprachen und Kulturen' entstanden. Unter der Leitung der Herausgeberinnen und Herausgeber haben junge Sozial- und Geisteswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler aus Frankreich und Deutschland gemeinsam zum Thema 'Europäische Bürgerschaft' geforscht.Die Aufsätze verbindet die Frage nach den Schlüsselkompetenzen für ein 'Europa der Bürger' und nach den Möglichkeiten, ein demokratisches, europäisches Bewusstsein im Sinne einer europäischen Bürgerschaft zu schaffen. Über die fachlichen Grenzen hinweg zeigte sich, dass in allen Beiträgen zur Beantwortung der Frage die Analyse der Dichotomien 'Zentrum - Peripherie', 'Inklusion - Exklusion' sowie des Verhältnisses 'national - europäisch - international' von zentraler Bedeutung ist.Das Buch wendet sich an alle, die sich in den verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern kritisch und reflexiv am Aufbau eines gemeinsamen Europas beteiligen möchten, an Lehrkräfte, pädagogisches Fachpersonal in der Jugendarbeit, Studierende wie auch interessierte Sozial- und Kulturwissenschaftler.Die französische Ausgabe; 'Citoyenneté européenne - désirs d'Europe, regards des marges' erscheint parallel im Verlag L'Harmattan, Paris.
(Review)
Ce livre n'a pas pour but de donner une vision idéalisée ni trop théoretique de la citoyenneté européenne mais s'intéresse par chapitres à l'image de notre continent, principalement sous l'angle de la jeunesse et des populations en difficulté. - Sébastien Vannier auf ParisBerlin. Magazine pour l'Europe / Magazin für Europa vom 13.1.2012
(Author portrait)
Krüger-Potratz, Marianne Dr. Marianne Krüger-Potratz, geb. 1943, ist Professorin (i.R.) für Interkulturelle Pädagogik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Arbeitsschwerpunkte: Interkulturelle Bildung; historische Minderheitenbildungsforschung.
