Lernen mit Bewegung und Lernen in Entspannung : Effekte auf die Wortschatzaneignung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe (Studies in English Language Teaching / Augsburger Studien zur Englischdidaktik 9) / Schilitz, Jennifer

Lernen mit Bewegung und Lernen in Entspannung : Effekte auf die Wortschatzaneignung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe (Studies in English Language Teaching / Augsburger Studien zur Englischdidaktik 9) （1. Auflage. 2021. 237 S. 220 mm）

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Lernen mit Bewegung und Lernen in Entspannung : Effekte auf die Wortschatzaneignung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe (Studies in English Language Teaching / Augsburger Studien zur Englischdidaktik 9) （1. Auflage. 2021. 237 S. 220 mm）

Schilitz, Jennifer

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NARR（2021発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783823385080

Description

(Short description)
In zwei Studien werden vier Vokabellernvarianten (Abfragen, Zudecken, Bewegungslernen und Entspannungslernen) hinsichtlich der kurz- und mittelfristigen Behaltensleistung englischer Vokabeln von Oberstufenschüler:innen am Gymnasium untersucht. Ein Theorieteil enthält Forschungen zum Wörter-, Bewegungs- und Entspannungslernen sowie zu Besonderheiten jugendlicher Fremdsprachenlernender.
(Text)
Vokabellernen wird von Jugendlichen oft als notwendig, aber langweilig und anstrengend empfunden. Außerdem sind gelernte Wörter oft schnell wieder vergessen. In diesem Buch werden vier Vokabellernvarianten (gegenseitiges Abfragen, Zudecken einer Seite, Lernen mit sinntragenden Bewegungen und Lernen in Entspannung) hinsichtlich der kurz- und mittelfristigen Behaltensleistung englischer Vokabeln von Oberstufenschüler:innen am Gymnasium untersucht. In einem den beiden Studien vorangestellten Theorieteil werden Hintergründe für das Lernen, Behalten und Vergessen von Wörtern sowie Forschungen zum Lernen mit Bewegung, Lernen in Entspannung und Besonderheiten jugendlicher Fremdsprachenlernender dargestellt.
(Table of content)
1. Einleitung2. Das Lernen von Wörtern3. Lernen mit Bewegung4. Lernen in Entspannung5. Jugendliche6. Empirische Untersuchung7. Schlussbetrachtungen und Ausblick8. Literatur9. Anhang
(Author portrait)
Jennifer K. Schilitz unterrichtet als Gymnasiallehrerin die Fächer Englisch und Französisch in Berlin und promovierte in der Didaktik des Englischen an der Freien Universität Berlin.