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Description
(Text)
In der "Theorie des kommunikativen Handelns" von Jürgen Habermas nimmt das Diskursmodell eine zentrale Stellung ein. Pädagogik als Sinnwissenschaft bleibt in ihrem kommunikativen Handlungsfeld auf einen herrschaftsfreien Dialog aller mit allen verwiesen. Erst der Diskurs macht aus naiver eine kritische Praxis, aus klassischer eine praxeologische Empirie, aus erzieherischen pädagogische Experimente. Die Arbeit analysiert mit Hilfe des Diskursmodells wichtige pädagogische Positionen der Gegenwart und prüft sie auf ihre theoretisch-praktische Brauchbarkeit hin. Sinnvolles pädagogisches Handeln muss kommunikativ bleiben.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: U.a. Diskurs und kommunikatives Handeln - Politisches und erzieherisches Handeln bei Klaus Mollenhauer - Pädagogik als praktische Theorie bei Dietrich Benner - Praktische, theoretische und therapeutische Diskurse im pädagogischen Handlungsfeld - Pädagogik als Sinnwissenschaft.
