Probleme einer Organisationsentwicklung in der Schule : Analysen, Konzepte und ein Rahmenmodell: Zur Strategie des Survey Feedback (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .12) / Bulla, Hans Georg

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Probleme einer Organisationsentwicklung in der Schule : Analysen, Konzepte und ein Rahmenmodell: Zur Strategie des Survey Feedback (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .12) （Neuausg. 1982. 287 S.）

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Probleme einer Organisationsentwicklung in der Schule : Analysen, Konzepte und ein Rahmenmodell: Zur Strategie des Survey Feedback (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .12) （Neuausg. 1982. 287 S.）

Bulla, Hans Georg

ウェブストア価格 ¥16,624（本体¥15,113）
PETER LANG（1982発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783820470956

Description

(Text)
Organisationsentwicklung ist als Disziplin der angewandten Sozialwissenschaften von zentralem Interesse für eine handlungsorientierte Schulforschung, die in der Schule zusammen mit den Betroffenen die Kommunikation und Kooperation verbessern, die Problemlösungskapazi- tät erhöhen und die Innovationsfähigkeit steigern will. Ausgehend von einer Analyse von Problemen des Schulalltags anhand eines wenig bekannten organisationstheoretischen Konzepts wird deshalb hier eine kritische Aneignung von Ansätzen der Organisationsentwicklung geleistet, in deren Mittelpunkt die umfassend aufgearbeitete Konzeption des Survey Feedback steht. In einem eigenen Rahmenmodell wird Survey Feedback als eine von den Betroffenen selbst bestimmte und gesteuerte Strategie schulischer Organisationsentwicklung konzipiert.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Probleme der Schule als Organisation - Ansätze, Merkmale und Funktionen der Organisationsentwicklung - Entstehung und Entwicklung der Konzeption des Survey Feedback - Survey Feedback in der Schule.
(Review)
Das Buch von Bulla stellt OE in sehr erschöpfender Weise dar...
(Zeitschrift für Gruppenpädagogik)
..., eine wissenschaftliche Aufbereitung, das Setzen eines Handlungsorientierten Hypothesen-Rahmens zu OE in Schule ist sehr anzuerkennen.
(Schulpraxis)