TIMSS 2023 : Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen （2025. 500 S. 29.7 cm）

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TIMSS 2023 : Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen （2025. 500 S. 29.7 cm）

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783818800703

Description


(Short description)
Deutschland nahm 2023 zum fünften Mal an der internationalen Schulleistungsstudie TIMSS teil, bei der Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenzen von Viertklässler:innen erhoben werden. Dieses Handbuch dokumentiert die eingesetzten Erhebungsinstrumente, einschließlich internationaler sowie nationaler Ergänzungen. Es bietet mithilfe deskriptiver Statistiken Einblicke in die Verteilungen der erhobenen Angaben, die Datenqualität, System- und Organisationsvariablen sowie generierte Indizes. Als Ergänzung zur internationalen Dokumentation unterstützt es die Nutzung der TIMSS-Datensätze.
(Text)
Deutschland beteiligte sich im Jahr 2023 zum fünften Mal an der internationalen Schulleistungsstudie Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), in der die Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenzen von Schüler:innen der vierten Jahrgangsstufe erhoben werden. Mit diesem Handbuch werden die Erhebungsinstrumente dokumentiert, die im Rahmen der Studie eingesetzt wurden. Dieser Band enthält sowohl Instrumente, die Teil des internationalen Studiendesigns sind, als auch nationale Ergänzungen für Deutschland. Durch deskriptive Statistiken wird ein Einblick in die Verteilungen der erhobenen Angaben sowie in die Datenqualität ermöglicht. Darüber hinaus werden System- und Organisationsvariablen sowie generierte Indizes aufgeführt. Das Skalenhandbuch versteht sich als Ergänzung zu Materialien, die zu der Studie von der internationalen Studienleitung an anderer Stelle umfassend dokumentiert sind und erleichtert die Arbeit mit den Datensätzen der Studie.


(Author portrait)
Knut Schwippert, geb. 1965, studierte in Hamburg Lehramt berufliche Schulen / Oberstufe und legte 1993 das Erste Staatsexamen ab. In den Jahren 1990-2001 war er Senior Researcher bei der "International Association for the Evaluation of Educational Achievement" (IEA) in Hamburg. Von 1999 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Seit 2007 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Internationales Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung an der Universität Hamburg.