Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb : Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangstufen 1 und 2 der Grundschule （2017. 232 S. 21 cm）

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Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb : Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangstufen 1 und 2 der Grundschule （2017. 232 S. 21 cm）

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783781521544

Description


(Short description)
Dieser Band beschäftigt sich unter Einbeziehung verschiedener Disziplinen(Grundschulpädagogik und -didaktik, Frühpädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache, Sprachheilpädagogik) damit, wie in der Grundschule dassprachliche und schriftsprachliche Lernen der Kinder mit Zuwanderungshintergrund unterstützt werden kann.
(Text)
Wie lernen Kinder mit Zuwanderungshintergrundin den Jahrgangsstufen 1 und 2 der GrundschuleDeutsch? Welche Diagnoseschritte müssen unternommenwerden, um die nächste Zone der Sprachlernentwicklungzu erkennen? Wie können Stolpersteine imSprachlernprozess überwunden werden? Dieser Bandbeschäftigt sich unter Einbeziehung verschiedener Disziplinen(Grundschulpädagogik und -didaktik, Frühpädagogik,Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache,Sprachheilpädagogik) damit, wie in der Grundschule dassprachliche und schriftsprachliche Lernen der Kinder mitZuwanderungshintergrund unterstützt werden kann. In denBeiträgen dieses Bandes wird auf den Zusammenhangzwischen Diagnostizieren, Unterrichten und Fördern eingegangen.Grundsätze der sprachlichen und schriftsprachlichenFörderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrundwerden herausgearbeitet und mit Praxisanregungenangereichert.