Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016 : Bildung im Elementar- und Primarbereich. Thema: Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung (Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016) / Herausgegeben:Goetz, Margarete/ Foelling-Albers, Maria/ Breidenstein , Georg/ Hartinger , Andreas/ Heinzel, Friederike

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Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016 : Bildung im Elementar- und Primarbereich. Thema: Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung (Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016) （2016. 166 S. 23.5 cm）

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Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016 : Bildung im Elementar- und Primarbereich. Thema: Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung (Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H.1/2016) （2016. 166 S. 23.5 cm）

Herausgegeben:Goetz, Margarete/ Foelling-Albers, Maria/ Breidenstein , Georg/ Hartinger , Andreas/ Heinzel, Friederike

ウェブストア価格 ¥6,560（本体¥5,964）
KLINKHARDT（2016発売）
外貨定価 EUR 24.80
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783781520974

Description

(Short description)
Themenschwerpunkt des Bandes ist Bildungsgerechtigkeit
(Text)
Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung- Chancenungleichheit bei der Einschulung und in der Primarstufe.Theoretische Überlegungen und empirische Evidenzen- Segregation im Elementarbereich - Mobilität und Trägerschaft- Bildungsgerechtigkeit - Ziel und Anspruch frühpädagogischerQualifizierungsprogramme. Vergleichende Evaluation derProgramme "Chancen - gleich!" und "frühstart Rheinland-Pfalz!"- Bildungsgerechtigkeit an offenen Ganztagsschulen:Einflussfaktoren der Teilnahmeentscheidung- Soziale Disparitäten im Vorschulalter und der Einfluss der Selbstregulation- Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher HerkunftDiskussionsbeitrag- Über die (Un-)Tauglichkeit zentraler Prinzipien zur Überwindung sozialer BildungsungerechtigkeitOffene Beiträge- Kognitiv anregende Lernunterstützung in einem naturwissenschaftlichen Lernsetting- Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung zwischen Elementar- und Primarbereich - Die Ergebnisse der Evaluationdes Projekts FörMig-Transfer- Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache- Motive der Berufswahl - Studierende der Studiengänge Grundschullehramt, Förderschule und Frühpädagogik im cluster-analytischen Vergleich
(Author portrait)
Prof. Dr. Margarete Götz ist Inhaberin des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Würzburg.Dr. Georg Breidenstein ist Wissenschaftlicher Assistent an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.