Im Dazwischen bewegen : Ein phänomenologischer Zugang zur Schulraumforschung (Räume in der Pädagogik) （2020. 308 S. 231 mm）

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Im Dazwischen bewegen : Ein phänomenologischer Zugang zur Schulraumforschung (Räume in der Pädagogik) （2020. 308 S. 231 mm）

Kosica, Simone

ウェブストア価格 ¥8,245（本体¥7,496）
BELTZ JUVENTA（2020発売）
外貨定価 EUR 34.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783779961802

Description

(Text)
Die Untersuchung fragt nach den Schulraumerfahrungen von GrundschülerInnen. Mit dem phänomenologischen Verständnis von Raum und Architektur rückt ein Dazwischen in den Fokus, das zwischen der Welt der Dinge und der Welt der Menschen zu bestimmen ist. Um sich der pathischen Dimension zu öffnen, wurde neben der teilnehmenden Erfahrung die explorative Methode der narrativen Schulführungen eingesetzt. In den mobil videografierten Begehungen ist das Antwortgeschehen zwischen SchülerInnen und Schulraum von Bedeutung, dem sich im Zuge der Miterfahrung über Sprache und Bewegungen angenähert wird.
(Author portrait)
Simone Kosica, Jg. 1983, Dr. phil., promovierte an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, am Fachbereich I: Bildungswissenschaften. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind u. a. Ästhetik und Bildung, pädagogische (Schul-)Raumforschung aus phänomenologischer Sicht.