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Description
(Short description)
Europäischer Hochschulraum - Gegenwart und ZukunftExpertise Die Expertise von Andrea C. Blättler und Franz-Dominik Imhof beschreibt, analysiert und erklärt den Bologna-Prozess sowie den daraus entstehenden europäischen Hochschulraum und zeigt künftige Einflussmöglichkeiten von Hochschulangehörigen auf.
(Text)
Die Expertise von Andrea C. Blättler und Franz-Dominik Imhof beschreibt, analysiert und erklärt die Entwicklung des Bologna-Prozesses sowie den daraus entstehenden europäischen Hochschulraum.Dazu werden Themen, Akteur:innen, Strukturen und Mechanismen beschrieben und kritische Stimmen aus Bildungspolitik und Wissenschaft zur Sprache gebracht. Mittels Policy-Analyse und Gesellschaftstheorie wird erklärt, warum der komplexe Prozess trotz geringer Verrechtlichung große Auswirkungen auf die Hochschullandschaft hatte. Autorin und Autor analysieren den Status quo nach der Minister:innenkonferenz in Paris 2018 sowie mögliche Zukunftsszenarien und zeigen auf, wie Akteur:innen an Hochschulen die Weiterentwicklung des europäischen Hochschulraumes bis 2030 beeinflussen können.
(Table of content)
20 Jahre Bologna-Prozess - und kein Ende? Vorwort von Andreas Keller (GEW)AbstractExecutive SummaryEinleitungI Bologna-Prozess und Europäischer Hochschulraum: Beschreibung, Analyse und Erklärung1 Eine Hinführung1.1 Steckbrief1.2 Der Bologna-Prozess und sein Kontext: Die Annäherung des Hochschulforschers Peter Scott2 Was wird von wem, wo, wie gemacht? - Themen, Akteure Strukturen, Mechanismen2.1 Der Europäische Hochschulraum - Eine Großbaustelle2.2 Themen2.3 AkteurInnen2.4 Strukturen2.5 Mechanismen2.6 Shift: Von der Zielsetzung zur Umsetzung, Zunahme von "Soft Power" und steigende Komplexität3 Formbestimmung: diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext3.1 Kombination diskursiv-institutionalistischer Analyse mit historisch-materialistischer Erklärung3.2 Bestimmung der Form Bolognas: Diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext3.3 Das Ziel der Bologna-Kooperation: Im Auge der Betrachter4 Kritik4.1 Positionen und Berichte der InteressenvertreterInnen (Stakeholder)4.2 Kritische wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem ProzessII Bologna heute und morgen5 Bologna nach der Midlife-Crisis5.1 Ursachen des Schwungverlustes5.2 Von Jerewan (2015) nach Paris (2018)5.3 There's a new kid in town: Europäischer Bildungsraum (European Education Area)5.4 Von Paris (2018) nach Rom (2020)6 Quo vadis, Bologna? Und was bedeutet dies für den Europäischen Hochschulraum?6.1 Die Palette der Szenarien6.1 0-Szenario6.2 Revitalisierungsszenarien6.3 Transformationsszenarien6.4 Szenarien der Devolution oder Desintegration6.5 Übersicht möglicher Wege ab RomIII Handlungsoptionen7 Mitreden auf der Baustelle des Europäischen Hochschulraums: Handlungsoptionen aus der Sicht des Bologna-Proletariats7.1 Das oft übersehene Handlungsvermögen des Bologna-Proletariats7.2 Die europäischen Hochschulreformen im Licht des Jenaer Machtressourcen-Ansatzes7.3 Drei pragmatische Handlungsstrategien8 Schlusswort
(Review)
"Sozialwissenschaftlich informiert und durch eigene Erfahrung im Feld gestützt, nehmen Blättler und Imhof eine gesellschaftstheoretische und teilweise kritische Perspektive ein und zeigen den Bologna-Prozess in seiner Einzigartigkeit, die herkömmliche Einteilungen - wie intergouvernemental versus supranational, verwaltend versus zivilgesellschaftlich, oder Top-down versus Bottom-up - nur bedingt anwendbar macht." Jens Jungblut, Associate Professor für Public Policy & Public Administration, Universität Oslo "Das Buch hilft nicht nur, den Bologna-Prozess zu verstehen, sondern zeigt progressive Veränderungsmöglichkeiten." Nathalie Schäfer, Studentisches Mitglied der Deutschen Bologna Follow-Up Group 2017/18 "Alles was man als Wissenschaftler:in, aber auch als mitwirkende:r Hochschulangehörige:r, zu diesem Prozess wissen sollte." Ben Seel, Mitglied des Beirates, Bund demokratischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler (BdWi)
