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Description
(Short description)
(Text)
(Short description)
During her many years as a music teacher and music therapist at a special school for speech and language, she has developed playful and creative music methods. Exciting music games for the group that give space to the children's emotions form a focal point alongside music therapy case histories from individual therapies. Information is provided on language development and language support for children whose language is not developed in line with their age. It will become clear how music can support communication in many ways and bring children with different language abilities together. The topic of opportunities and limitations of therapeutic work in schools will be discussed.
(Text)
es Safe Place nach Katz-Bernstein.
Behandelt werden ganz unterschiedliche sozial-emotionale Probleme der Kinder.
Schule soll in erster Linie das Lernen ermöglichen. Ohne diesen pädagogischen Auftrag zu verleugnen, gibt es Nischen, in denen Spielräume entdeckt werden können für ein erweitertes Anliegen: Durch Kreativität, Ausdruck von Gefühlen, Erproben von Kommunikation und Kontakt mit künstlerischen Mitteln können die Kinder gestärkt und kann die pädagogische Arbeit unterstützt werden. Das Thema von Chancen und Grenzen therapeutischer Arbeit in der Schule wird ausführlich diskutiert.
Das Buch wendet sich an pädagogisch und therapeutisch Tätige in Schulen, in der Inklusionsarbeit und in allen Einrichtungen mit Kindern im Grundschulalter.
(Author portrait)
Elisabeth Heymann:
Jahrgang 1952
Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen mit dem Fach Musik
Fünf Jahre Tätigkeit an einer Grundschule, auch als Musiklehrerin
30 Jahre Lehrerin an einer Förderschule Sprache (Primarstufe), hauptsächlich mit dem Fach Musik
In dieser Zeit berufsbegleitende Ausbildung zur Musiktherapeutin an der Uni in Siegen mit der Zertifizierung durch die DMtG
Etwa 15 Jahre im pädagogischen Kontext der Förderschule auch musiktherapeutisch tätig
Zusätzliches Engagement an der Schule mit Instrumentalgruppen, Theaterspielen mit Musik, Gestaltung von Schulfeiern und verschiedenen schulkulturellen Projekten - dies alles für Kinder mit wenigen sprachlichen und musikalischen Voraussetzungen
Angebot von Workshops zu den beschriebenen musikpädagogisch-therapeutischen Methoden aus der beruflichen Tätigkeit
