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Full Description
Der Band zeigt am Beispiel der kritisch-konstruktiven Didaktik, wie allgemeindidaktische Konzepte für die Fallarbeit in Studium, Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung nutzbar gemacht werden können. An einem dokumentierten Unterrichtsgeschehen werden unterschiedliche Annäherungen entfaltet, die verdeutlichen, wie didaktische, sozial- und gegenstandstheoretische Setzungen Fallarbeit zugleich ermöglichen und begrenzen. Im Zentrum steht der Nachvollzug, wie sich Unterricht durch unterschiedliche theoretische Zugriffe rekonstruieren lässt. Das abschließende Kapitel eröffnet den Blick auf die Herausforderungen, die entstehen, wenn eigene Fragestellungen entwickelt und mithilfe Fallarbeit verfolgt werden.
Contents
Fallarbeit in Lehrer:innebildung, Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung: eine Einleitung.- Transkript und ausführliche Darstellung des Fallmaterials.- Erste Annäherung: Beschreibungen des Falls mit Konzepten der bildungstheoretischen Didaktik.- Zweite Annäherung: Interaktionsanalytische Perspektiven auf den Fall - Die Hervorbringung der unterrichtlichen Sache.- Dritte Annäherung: Adressierungsanalytische Perspektiven auf den Fall - Die Hervorbringung von Subjektpositionierungen und Sache im Unterricht.- Eigene Wege der Fallarbeit gehen.
