Die Rolle des fachlichen und fachdidaktischen Wissens beim Pädagogischen Argumentieren : Expertenstudien mit Mathematiklehrpersonen (Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik) / Pilous, Roland

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Die Rolle des fachlichen und fachdidaktischen Wissens beim Pädagogischen Argumentieren : Expertenstudien mit Mathematiklehrpersonen (Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik) （2024. xi, 149 S. XI, 149 S. 2 Abb. 210 mm）

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Die Rolle des fachlichen und fachdidaktischen Wissens beim Pädagogischen Argumentieren : Expertenstudien mit Mathematiklehrpersonen (Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik) （2024. xi, 149 S. XI, 149 S. 2 Abb. 210 mm）

Pilous, Roland

ウェブストア価格 ¥19,516（本体¥17,742）
SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI（2024発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 157 p.
言語 GER
商品コード 9783658456214

Full Description

Die Forschung zum Pädagogischen Argumentieren untersucht, wie Lehrpersonen ihr Wissen nutzen, um zu produktiven Unterrichtshandlungen zu kommen. Es wird insbesondere angenommen, dass fachliches und fachdidaktisches Wissen relevant ist, um Vor- und Nachteile alternativer Unterrichtshandlungen in typischen Anforderungssituationen zu analysieren und so zu professionellen Entscheidungen zu gelangen. In der vorliegenden Arbeit wird die Nutzung des mathematikbezogenen fachlichen und fachdidaktischen Wissens von angehenden Mathematiklehrpersonen (Novizen) und qualifizierten Mathematiklehrpersonen (Experten) verglichen. Die dazu durchgeführten Studien liefern empirische Belege dafür, dass sich Expertise von Mathematiklehrpersonen auch in der Fähigkeit zeigt, verschiedene fachliche und fachdidaktische Argumente flexibel auf potentielle Unterrichtshandlungen beziehen zu können. Das fachliche und fachdidaktische Wissen entfaltet demnach seine Wirkung für die Unterrichtspraxis insbesondere dann, wenn dieses in Form von fachlichen und fachdidaktischen Argumenten integrativ auf Unterrichtshandlungen bezogen werden kann.

Einleitung.- Theorieteil.- Zusammenfassung der empirischen Studien.- Diskussion.- Publikationen.- Literatur.