Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht : Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen (Mathematikdidaktik im Fokus)

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Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht : Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen (Mathematikdidaktik im Fokus)

Friedrich, Silke

ウェブストア価格 ¥12,500（本体¥11,364）
Springer Spektrum（2023/10発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 254 p.
商品コード 9783658428488

Full Description

In der aktuellen mathematikdidaktischen Diskussion wird das Konzept der natürlichen Differenzierung als eine adäquate Möglichkeit angesehen, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen. Natürliche Differenzierung ermöglicht Lernenden das gemeinsame Arbeiten an einem Lerngegenstand auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus. Die Studie wurde im Mathematikunterricht dritter Klassen am Beispiel des Lernangebots „Kombi-Gleichungen" durchgeführt. Dabei wurde empirisch untersucht, ob Lernende einer heterogenen Lerngruppe ein natürlich differenzierendes arithmetisches Lernangebot tatsächlich ihrem individuellen Lernpotenzial entsprechend nutzen.

Theoretische und empirische Hintergründe.- Methodik.- Ergebnisse.- Diskussion und Reflexion.