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Description
(Text)
Zu Ehren der Geschichtsdidaktikerin Waltraud Schreiber versammelt dieser Band Beiträge von Partner im wissenschaftlichen Austausch, die aus drei aufeinander bezogenen Perspektiven - Theorie, Pragmatik und Empirie - der Frage nachgehen, wie reflektiertes und (selbst-)reflexives historisches Denken erforscht, gelehrt und gelernt werden kann. Mit theoretischer Neugier, reflektierten Einblicken in Vermittlungs- und Fortbildungspraxis sowie innovativen empirischen Forschungsfragen liefert der Band wichtige Impulse für gegenwartsrelevante und zukunftsfähige Auseinandersetzung mit Geschichte.