Full Description
Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplin ren acatech-Verbundprojektes "Monitoring von Motivationskonzepten f r den Techniknachwuchs (MoMoTech)." Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen f r das Entwickeln und F rdern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die f r ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen f r Technik zu interessieren beginnen, h ngt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: F higkeiten und Fertigkeiten, die f r das Verstehen und den Umgang mit Technik ben tigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse f r Technik f rdern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante F higkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf ver ndern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik.
