Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht : Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpädagogischer Förderung (Inquiries in Language Learning 31) / Herausgegeben:Bongartz, Christiane/ Schick, Kim-Sarah/ Rohde, Andreas

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Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht : Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpädagogischer Förderung (Inquiries in Language Learning 31) （2022. 410 S. 57 Abb. 210 mm）

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Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht : Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpädagogischer Förderung (Inquiries in Language Learning 31) （2022. 410 S. 57 Abb. 210 mm）

Herausgegeben:Bongartz, Christiane/ Schick, Kim-Sarah/ Rohde, Andreas

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製本 Hardcover:ハードカバー版／ページ数 410 p.
言語 ENG
商品コード 9783631862032

Full Description

Die Fremdsprachendidaktik befindet sich auf dem Weg zu inklusivem Fremdsprachenunterricht. Ziel dieses Buches ist es, diesen Weg für den Englischunterricht zu dokumentieren und einen Beitrag zur Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien zu leisten. Hierzu werden wichtige Bezugsdisziplinen wie die Sonderpädagogik und die Psychologie in diese Entwicklung miteinbezogen. Die Basisbeiträge betrachten die ausgewählten Heterogenitäts- und Diversitätsdimensionen Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Autismus-Spektrum-Störung, Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung, Hörstörungen und Spracherwerbsstörung. Die Praxisbeiträge zeigen Möglichkeiten dafür auf, wie im Fremdsprachenunterricht Barrieren für Lerner*innen abgebaut und Teilhabe ermöglicht werden kann.

Fremdsprachendidaktik auf dem Weg von integrativem zu inklusivem Fremdsprachenunterricht - Berücksichtigung wichtiger Bezugsdisziplinen - Dokumentation ausgewählter Heterogenitäts- und Diversitätsdimensionen - Unterrichtsvorschläge zu inklusivem Unterricht - Teilhabe für alle Schüler*innen