Die Anwendung eines integrativ-ästhetischen Konzepts beim Fremdsprachenlehren und -lernen : Dissertationsschrift (Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache .80) / Rozenberg, Magdalena

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Die Anwendung eines integrativ-ästhetischen Konzepts beim Fremdsprachenlehren und -lernen : Dissertationsschrift (Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache .80) （Neuausg. 2006. 316 S. 210 mm）

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Die Anwendung eines integrativ-ästhetischen Konzepts beim Fremdsprachenlehren und -lernen : Dissertationsschrift (Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache .80) （Neuausg. 2006. 316 S. 210 mm）

Rozenberg, Magdalena

ウェブストア価格 ¥18,725（本体¥17,023）
PETER LANG（2006発売）
外貨定価 EUR 71.95
ポイント 170pt

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631550892

Description

(Text)
Ziel dieses Buches ist es, aus der Kreativitätstheorie und den konstruktivistischen (Lern-)Theorien neue Ansätze für die Theorie des Fremdsprachenlehrens und -lernens zu gewinnen. Im Licht dieser Theorien wird dann ein integrativ-ästhetisches Konzept entwickelt. Seine integrative Komponente besteht in der Integration der verbalen und der nicht-verbalen Informationsverarbeitung und sein ästhetischer Teil fokussiert darauf, Kunst für die Konstruktion eigener Lernprozesse einzusetzen. Dieses Konzept wird dann im Bereich der Wortschatzarbeit anhand von künstlerischen Fotos unter dem Leitbegriff "Schwelle" exemplifiziert. Es zeigt sich, dass das Wortschatzlernen sich als autonomer, kontextgeleiteter und interpretativer Prozess erweist, in dem neue Bedeutungskonstruktionen durch die Wahrnehmung erschlossen werden.
(Table of content)
Aus dem Inhalt : Kreativität - Konstruktivismus - Verstehensfähigkeiten - Sprachverstehen - Bildverstehen - Wortschatzlernen - Wahrnehmen - Wirklichkeitskonstruktion - Bild.
(Author portrait)
Die Autorin: Magdalena Rozenberg studierte Germanistik an der Universität Gdansk (Polen); sie promovierte im Fach Deutsch als Fremdsprache an der Universität Bielefeld.