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Description
(Text)
Der vorliegende Band ging aus einem Symposium anlässlich des 60. Geburtstages von Günter Nold hervor. Die elf Beiträge beschäftigen sich mit theoretischen, empirischen und praxisorientierten Aspekten des aktiven Lernens und spiegeln mit ihrer Vielfalt die breit gefächerten, interdisziplinär ausgerichteten Arbeits- und Interessensfelder des Jubilars wider. Es geht dabei um die Themenbereiche Anthropologische Grundorientierungen in der Fremdsprachendidaktik , Bilingualer Unterricht und Immersion , Diskursanalysen in der Alzheimer-Forschung , Lern-, Motivations- und Emotionsforschung , Nationale und Internationale Assessment-Studien , Wissensmanagement .
(Table of content)
Aus dem Inhalt : Jutta Rymarczyk/Helga Haudeck: Vorwort der Herausgeberinnen - Günther Zimmermann: Wissensmanagement: Was Schule und Fremdsprachenunterricht von Wirtschaft und Wissenschaft lernen können - Philipp Mayring: Was Motivation und Emotion zum aktiven Lernen beitragen können - Christoph von Rhöneck/Matthias Laukenmann: Der Einfluss emotionaler Faktoren auf das Lernen im Physikunterricht - Gerhard Schnaitmann: Evaluation und Evaluationsforschung mit einem Beispiel zur Leistungsmessung im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule - Hartmut Melenk: Sprachliche Fähigkeiten von Schülern eines German Immersion Program in den USA - Christiane Bongartz: Grammar Growth and L1 Transfer: On Accuracy Development in Immersion Programs - Boyd Davis/Linda Moore: "Tho' much is taken, much abides": Research on Retention in Alzheimer's Discourse - Jan Iluk: Syntaktischer Schwierigkeitsgrad von Lehrwerktexten für den bilingualen Unterricht aus kontrastiver Sicht - Jürgen Kurtz: Menschenbilder und ihre Bedeutung für die Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts - Rainer H. Lehmann: Aspects of National and International Surveys of Student Achievement in English as a Foreign Language - Günter M. J. Nold: The Impact of the Learning Culture on Achievement in the English as a Foreign Language Classroom - a View from Germany.
(Author portrait)
Die Herausgeberinnen: Jutta Rymarczyk, Wissenschaftliche Assistentin an der Universität Dortmund.
Helga Haudeck, Akademische Rätin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
