Einmal Schule - immer Schüler? : Eine empirische Studie zum Lernverständnis Erwachsener. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .68) / Asselmeyer, Herbert

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Einmal Schule - immer Schüler? : Eine empirische Studie zum Lernverständnis Erwachsener. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .68) （Neuausg. 1996. 357 S. 210 mm）

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Einmal Schule - immer Schüler? : Eine empirische Studie zum Lernverständnis Erwachsener. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .68) （Neuausg. 1996. 357 S. 210 mm）

Asselmeyer, Herbert

ウェブストア価格 ¥19,298（本体¥17,544）
PETER LANG（1996発売）
外貨定価 EUR 72.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631498064

Full Description

-Lernen konnen- ist ohne Zweifel eine Schlusselqualifikation. Doch wo lernen wir das Lernen? Erwachsene Lerner wurden in Intensivinterviews nach ihren -Subjektiven Lerntheorien- befragt. Die Ergebnisse - in Gruppendiskussionen von Experten bestatigt - sind ernuchternd: Lernen wird 'nur' auf Schule bezogen und als lehrerabhangiges Erledigungslernen gedeutet. Der selbsttatige Lerner - eine padagogische Fiktion? In diesem Buch wird die These vertreten, dass wir in mehr als 10.000 Stunden Schule und Bildungsinstitutionen nicht das "Lernen," sondern das "Schulern" lernen (Mogeln, Tricksen, Interesse vortauschen, Uberleben in einer Institution, Aufwandsminimierung usw.)Diese Studie ist eine Herauforderung fur alle Lehrenden in Schulen, Weiterbildung, Berufsbildung und Hochschulen."