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Description
(Text)
Diese Studie hat die Aufarbeitung der sozialen Determinanten von Alphabetisierungsprozessen im 19. Jh. zum Gegenstand. Insbesondere wird die Übertragbarkeit der im internationalen Alphabetisierungskurs als relevant erachteten Faktoren auf die bislang nur unzureichend erforschten preußischen Verhältnisse geprüft. Der gewählte geschichtstheoretische Ansatz der historischen Sozialforschung ermöglicht schließlich eine Gewichtung der Einflußfaktoren des preußischen Alphabetisierungsverlaufs. Dieser quantitativ orientierte Zugang historischer Bildungsforschung wurde erst möglich auf der Basis bislang unbearbeiteten Archivmaterials in Form von Rekrutenstatistiken aus der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Historische Alphabetisierungsforschung - Rekrutenstatistiken - Schulentwicklung - Industrialisierung - 'threshold-level-theory' - Lesekonjunkturen - Kulturelle Hegemonie - Lokal-regionaler Relativismus.
(Review)
"Mit seiner Untersuchung zum Alphabetisierungsverlauf im Preußen des 19. Jahrhunderts hat Rainer Block jetzt eine Arbeit vorgelegt, die den Anschluß an die internationale Forschung herstellt und der empirischen erziehungsgeschichtlichen Forschung in Deutschland neue Impulse geben dürfte. Es handelt sich um eine insgesamt vorbildliche und wegweisende Untersuchung." (Hans-Christian Harten, Paedagogica Historica)
(Author portrait)
Der Autor: Rainer Block, Jahrgang 1961, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich 2 (Erziehungswissenschaft, Psychologie, Sport) an der Universität GH Essen mit dem Arbeitsschwerpunkt Bildungsforschung/Bildungsplanung.
