Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern : - Theoretische Grundlegung und empirische Befunde -. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .40) / Holle, Karl

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Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern : - Theoretische Grundlegung und empirische Befunde -. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .40) （Neuausg. 1989. 230 S. 210 mm）

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Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern : - Theoretische Grundlegung und empirische Befunde -. Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .40) （Neuausg. 1989. 230 S. 210 mm）

Holle, Karl

ウェブストア価格 ¥14,560（本体¥13,237）
PETER LANG（1989発売）
外貨定価 EUR 55.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631421345

Description

(Text)
"Wozu fängt wer unter welchen Umständen was zu lesen an und fährt zu lesen fort?" - Für diese Fragestellung entwickelt der Autor ein handlungstheoretisches Motivationsmodell, das "Lesen" als einen "instrumentellen Akt" begreift, der auf vielschichtige Zielsetzungen hin ausgerichtet ist.
Zwei Aspekte seines Handlungs- und Motivationsmodells thematisiert der Autor in einer empirischen Pilotstudie: a) Zwecksetzungen von Lesen allgemein in Kontrast zu anderen Freizeitaktivitäten und b) Erwartungssysteme gegenüber Texten ("psychologische Textsorten").
Eines der didaktisch und lesepädagogisch relevanten Ergebnisse seiner Pilotstudie: Dem Lesen wird mit zunehmender Schulzeit der "Status eines vor allem rationalen Tuns" zugewiesen, "das wenig emotionale Energien auf sich zieht".
(Table of content)
Aus dem Inhalt: U.a. Lesemotivationstheorien - Handlungstheorie - Lesemodelle - das "Leserbild" von Schülerinnen - "Psychologische Textsorten" - Lesen und Fernsehen.