Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht : Das Vorwissen des Schülers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption. Habilitationsschrift (Studien zur Pädagogik der Schule .15) / Sumfleth, Elke

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Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht : Das Vorwissen des Schülers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption. Habilitationsschrift (Studien zur Pädagogik der Schule .15) （Neuausg. 1988. 352 S. 210 mm）

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Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht : Das Vorwissen des Schülers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption. Habilitationsschrift (Studien zur Pädagogik der Schule .15) （Neuausg. 1988. 352 S. 210 mm）

Sumfleth, Elke

ウェブストア価格 ¥16,658（本体¥15,144）
PETER LANG（1988発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631406533

Description

(Text)
Dieses Buch unterscheidet sich grundlegend von den meisten chemiedidaktischen Veröffentlichungen der letzten Jahre, in denen entweder Inhalte und Experimente für den Unterricht aufgearbeitet oder empirisch-statistische Untersuchungen zu unterschiedlichen Themengebieten dargestellt werden. Die Erkenntnisse der Kognitionspsychologie bewirken nahezu zwangsläufig eine Abkehr vom reinen Inhaltsdenken hin zur Betonung von Lernprozessen beim Erarbeiten chemischer Inhalte. Damit verbunden ist auch ein Methodenwechsel im Untersuchungsdesign: empirisch-statistische Untersuchungen werden durch die qualitative Interpretation von Schülervorstellungen ersetzt, die Grundlage und Ausgangspunkt eines jeden Lernprozesses sind.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: U.a. Lernvorgänge in der Sicht einer konstruktivistischen Denkpsychologie - Konsequenzen für den Chemieunterricht - Untersuchungen des Schülerwissens - Unterrichtsversuche in der Sek. II.
(Review)
"Allen, denen die Probleme des Verstehens von und der Verständigung über chemische Sachverhalte ein Anliegen sind, kann die Lektüre dieses Buches sehr empfohlen werden." (V. Scharf, MNU)