Description
(Short description)
(Text)
In der Ausgabe dieses Jahrbuchs stehen Themen im Fokus, die in der internationalen Jugendforschung, aber auch in der deutschsprachigen empirischen Bildungsforschung, zunehmend an Präsenz und Aktualität gewinnen. Internationale Autoren und Autorinnen beleuchten das Zusammenwirken von emotionalen und sozialen Aspekten im schulischen Lehr/Lernprozess. Zudem gibt dieser Band deutliche Impulse, für die in der deutschsprachigen Jugendforschung überraschend wenig prominenten Studien zur Bedeutung der Peers.
(Table of content)
(Author portrait)
Prof. Dr. Angela Ittel lehrt Pädagogische Psychologie an der Technischen Universität Berlin.
Prof. Dr. Hans Merkens lehrt im Arbeitsbereich Empirische Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin.
Prof. Dr. Ludwig Stecher lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Prof. Dr. Hans Merkens lehrt am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin.
Contents
Mit Beitragen von Tina Hascher, Gerda Hagenauer, Katharina Kohl, Katharina Striegler, Kirsten Peters, Birgit Leyendecker, Diana Raufelder, Sonja Mohr, Annegret Schmalfeld, Maik Philipp, Rebecca Lazarides, Menno Baumann, Markus Neuenschwander, Jean-Sebastien Fallu, Frederic N. Briere, Frank Vitaro, Stephane Cantin, Anne I. H. Borge, Sabine Bunger, Sonja Perren, Tina Malti, Kristina L. McDonald, Lothar Krappmann, Hans Oswald
