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Description
Partizipation ist ein wichtiges Element zeitgemäßer Schulentwicklung und demokratischer Bildung. Doch wo findet Beteiligung tatsächlich statt? Wie wird sie von Schüler:innen, Lehrpersonen und Schulleitungen erlebt? Und wo besteht Veränderungsbedarf? Dieses Buch stellt ein Diagnose- und Entwicklungsmodell schulischer Partizipation vor und bietet damit die Grundlage, um diese Fragen konkret zu beantworten.
Das Diagnose- und Entwicklungsmodell ermöglicht es, Beteiligung in unterschiedlichen Bereichen des schulischen Alltags differenziert zu betrachten und die Perspektiven der Beteiligten einzubeziehen. Berücksichtigt werden strukturelle, schulkulturelle, kompetenz- und wirksamkeitsbezogene Bedingungen, die Partizipation ermöglichen oder begrenzen. So lässt sich erkennen, wo Beteiligung gelingt, wo Entwicklungsbedarf besteht und wo Schulentwicklung ansetzen kann.
Das Buch bietet Schulleitungen, Lehrpersonen sowie Verantwortlichen im Bildungsbereich eine fundierte Orientierung, um Partizipation systematisch zu analysieren und wirksam zu gestalten.
-Theoretisch fundiertes und empirisch gestütztes Diagnose- und Entwicklungsmodell
-Fallvignetten veranschaulichen die Anwendung im schulischen Alltag
